Horace Mann velja za izumitelja koncepta šole. Rodil se je leta 1796 in kasneje postal minister za izobraževanje v Massachusettsu. Bil je pionir pri uvajanju izobraževalnih reform v družbo. Menil je, da je javno izobraževanje, kjer bodo učenci sledili učnemu načrtu, potrebno za organizirano posredovanje izobraževanja. Poudaril je tudi, da morata biti cilj izobraževanja značaj in državljanska vrlina, ne pa učenje za napredek družbe. Mannova metoda izobraževanja je kmalu postala priljubljena in jo prevzele tudi druge države. Šele leta 1918 pa so morali dijaki dokončati osnovno šolanje. Mann je znan tudi kot 'oče modernega izobraževanja'.

Zgodovina šol

V starih časih je bilo izobraževanje usmerjeno v lov, lončarstvo in komunikacijo, za razliko od danes. Kasneje so ljudje začeli individualno poučevati svoje otroke; znanje se je prenašalo od starejših. Tako je vzgoja najprej izhajala iz družin, nato je postala javna. Preden je Horace Mann predlagal sodobno izobraževanje v šolah, so mnogi že začeli poučevati skupine učencev. Ljudje so mislili, da je izobraževanje lahko učinkovito, če nekateri učitelji poučujejo veliko skupino učencev, namesto da poučujejo posamično. Kasneje je pripeljalo do izuma šol.

Formalno izobraževanje je v mnogih državah, vključno z Indijo, prevladovalo že od antičnih časov. Prejšnje šole so bile osredotočene na branje, pisanje in matematiko. Kmalu so del tega postali posebni nameni, kot je izobraževanje vojske. Dandanes šole posredujejo učencem zgodovino, filozofijo in matematiko prek teh formalnih šol. Takrat izobraževanje ni bilo obvezno, a je pomembno vplivalo na življenje ljudi.

Zgodnje šolanje do sodobnega izobraževanja

Tako se je razvilo šolsko izobraževanje,

Učni načrt- Kurikulum se je izboljšal zaradi konkurence v različnih izobraževalnih odborih in med državami.Premik fokusa z vsebine na koncept- Razumevanje koncepta je osredotočeno in ne le na zajemanje informacij in njihovo pomnjenje. Menijo, da bodo učenci zaradi konceptualnega razumevanja boljši pri reševanju problemov.Vključevanje študentov v učenje- Učenci se lahko pogovarjajo in delijo svoje poglede na teme, namesto da samo učitelji govorijo ure in ure. Zato je večji poudarek na učenju kot na poučevanju.Aktivno učenje- Prej so se učenci učili pasivno poslušati učitelje in le odgovarjati na vprašanja. Dandanes je študent učinkovito vključen v aktivno učenje. Učenec sprašuje, da bi vedel več od tega, kar uči učitelj. Postavljanje vprašanj za razrešitev dvomov zagotavlja globoko učenje in boljše konceptualno razumevanje teme.Disciplina- Šolske disciplinske prakse so se globalno spremenile. Namesto kazni je zdaj fokus preusmerjen na učenje iz napačnih dejanj in na to, da učenci spoznajo, kaj je šlo narobe. Učenje zagotavlja popravilo odnosa med učencem in učiteljem ter jih pripravi na življenjske izzive.Igre za igranje- Igrišča zdaj vključujejo igre, ki se osredotočajo na ravnotežje in koordinacijo. Poleg tega so nameščena pustolovska igrišča za ustvarjanje velikih motoričnih sposobnosti namesto začetnih gugalnic in gugalnic.tehnologija- Lokacija učilnic se je zdaj spremenila iz običajne sobe s 4 stenami v prenosnike, tablice in mobilne telefone. Učenci se ne učijo samo v razredu, ampak se lahko učijo na daljavo od kogar koli želijo. Lekcije se poučujejo in snemajo, tako da jih lahko učenci ponovno pregledajo in se učinkovito učijo.Učni viri- Učenci se poučujejo v digitalni učilnici z uporabo ilustracij in animacij za razjasnitev koncepta. Sprva so bile knjige, table in zapiski učni vir, ki so ga zdaj preusmerili k vznemirljivim novim tehnologijam.Ocene- Ocenjevanja so se razvila od običajnih načinov pisanja odgovorov na vprašanja na testnih listih do predstavitev, izvedbe predstave ali ustvarjanja videa, ki razlaga temo. Vključevanje v ustvarjalne dejavnosti vključuje študenta v učni proces in uživanje.Učenje branja in pisanja-Učenje branja in pisanja je skoraj enako. Učence učijo abecede, besed, izgovorjave, črkovanja, da znajo brati in pisati. Edina razlika je v tem, kako se jih poučuje. Bolj interaktiven način ponuja boljše učenje.

Katere šole so nam ponudile?

Šole učijo brati in pisati, izpolnjujejo temelje pismenosti in delajo učence disciplinirane. Interakcija z različnimi ljudmi pomaga učencu pri vzpostavljanju odnosov. Šole učence učijo sobivanja z naravo. Skozi različne dejavnosti šole učence učijo prevzemati odgovornost, ljubiti svojo državo in služiti človeštvu. Šola opremi posameznike z znanjem in veščinami, potrebnimi za življenje in reševanje problemov v svojem življenju. Skozi leta so šole ustvarile uspešne strokovnjake, kot so inženirji in zdravniki, ter poskrbele, da mirovniki zdravijo, ljubijo in podpirajo ljudi, s čimer je svet boljši kraj za življenje.