Na lestvici 4.0 neuteženi GPA 4.0 pomeni popolnost. Potrebujete naravnost Kot v vsakem razredu – niti en A- ni dovoljen. Pri prijavah na fakulteto ima to veliko težo. V bistvu kolidžu sporočate: 'Srednješolski razredi so preprosta stvar. Prevzel sem težko obremenitev pri tečaju in sem več kot pripravljen na to, kar mi mora dati kolidž.'
V srednji šoli sem dobil povprečno oceno 4,0 z obremenitvijo tečaja, ki vsebuje 10 predmetov AP. Dobil sem čiste ocene in 12 A+. Ta velika obremenitev tečaja, skupaj z močno prijavo, me je pripeljala do Harvarda in vseh fakultet, na katere sem se prijavil.
Čeprav je laskavo reči: 'No, Allen je samo pameten fant,' v resnici Veliko bolj sem se zanašal na strategijo na visoki ravni in učinkovite akademske navade. To so bile iste strategije, ki sem jih uporabil pri svojem dodiplomskem delu na Harvardu in zaradi katerih sem diplomiral z najvišjo pohvalo s srednjo oceno 3,95. To je vodnik, za katerega si želim, da bi bil v prvem letniku srednje šole.
Se znate učinkovito učiti? Ali pravilno načrtujete zaporedje tečajev? Ali veste, kako strukturirati svoj čas, da dobite petico na najučinkovitejši možni način? Ali razumete, kako razmišlja vaš učitelj in kako dati učitelju, kar hoče?
Ali imate dobre učne navade, da ne izgubljate na stotine ur učenja? Ali imate samodisciplino in motivacijo, da vložite vse potrebno delo za obvladovanje zahtevne obremenitve tečaja? Ali veste, kako uporabiti svoje neizogibne napake, da hitro prilagodite tečaj in se izboljšate ter zvišate oceno?
Poglabljanje v te teme je predmet tega vodnika. Verjamem, da so te veščine na visoki ravni ključna podlaga za akademski uspeh – brez dobre strategije bi se lahko zaletavali z glavo v zid in zapravili na tisoče ur, da ne bi prišli nikamor.
Žal se te strategije redko učijo v šoli. Učitelji bodo skupaj porabili na tisoče ur za poučevanje iz svojih učnih načrtov, le redko pa vam bodo pokazali, kako oblikovati strategijo svojega učnega dela in dobiti boljše ocene.
Ta vodnik vsebuje vse nasvete, ki bi jih želel vedeti, a sem jih moral sam ugotoviti na težji način. Če resno uporabite večino konceptov tukaj, sem prepričan, da boste imeli veliko več možnosti za akademski uspeh.
Kaj je 4.0 GPA?
V tem priročniku je 4.0, o katerem govorim, 4.0 neuteženi GPA . Ocena 4.0 pomeni A ali A+ v vsakem razredu brez izjem. A- je 3,7 na tej lestvici in ena sama vas bo podrla od popolnega GPA. Običajno ocena A+ ne šteje kot 4,3, zato ne morete preseči ocene 4,0.
Tukaj je moj uradni izpit iz srednje šole iz leta 2005:
Tukaj je nekaj stvari, ki jih lahko razberem iz mojega prepisa:
Imel sem precej napredno obremenitev tečaja, vendar to ni bila najbolj ekstremna možna obremenitev. Vzel sem 10 AP razredi v srednji šoli (ne štejem svojega drugega tečaja AP Comp Science, ker je bil to narejen za zabavo in sem snov že poznal).
To je visoka številka, vendar tudi ni največ, kar bi lahko sprejel, in vem, da nekateri študenti opravijo 12+ tečajev AP. Mislim, da to ni potrebno, saj boste veliko boljši pri vpisu na fakulteto, če boste porabili dodaten čas za raziskovanje svojih interesov in razvoj poglobljenih izvenšolskih programov.
Ocene A in A+ se v izračunih GPA obravnavajo enako. Srednjo šolo sem začel z veliko več peticami v prvem in drugem letniku, končal pa brez nižjega in višjega letnika. Mislim, da o tem ni kaj dosti brati, razen dejstva, da nižji/višji učitelji niso podelili petic. (Spodaj imam zgodbo o tem A+ v AP Biology.)
Končno, tukaj so bili moji rezultati AP ob koncu srednje šole, vzeti iz moje študentske evidence na Harvardu:
Skupno sem opravil 14 testov AP in dobil 5s pri vseh razen dveh (Comparative Govt in Comp Sci AB, ki ne obstaja več). Tudi ta dva sta bila letnika, kar pomeni, da me je verjetno prizadel senioritis.
Vem, da je popolna plošča 4.0, kot je ta, lahko zastrašujoča, če menite, da niste na pravi poti, da bi jo ponovili. Ne bi smelo biti. Še enkrat, ocena 4.0 ni potrebna niti za vrhunske fakultete, kot sta Harvard in Stanford. Lahko se udeležite polovice teh tečajev AP in še vedno vstopite v šolo Ivy League. To vem zaradi svojih bogatih izkušenj s študenti in ker sem videl veliko življenjepisov kandidatov Ivy League, ko so zaposlovali v mojem podjetju.
Toda želel sem 4.0, zato sem delal zanj in sem ga dobil.
Ta ambicija je vodila v nekaj stresnih situacij, v katerih sem se smrtno bal, da bom dobil petico, še posebej, ko je bila učiteljeva ocena nerazumljiva. Vem, da se to lahko sliši obsesivno, in kot bom omenil spodaj, priporočam, da se večina študentov izogiba temu obsedenosti. Ampak jaz sem samo pošten in poročam o lastni izkušnji v vašo korist.
Ta priročnik vsebuje vse pomembne strategije, ki sem jih uporabil za vzdrževanje popolnih 4,0 GPA z veliko obremenitvijo tečaja. Močno priporočam, da preberete ta celoten vodnik. Vsaj, če že imate trdne temelje, boste izbrali nekaj nasvetov, ki bi lahko izboljšali vaš tečaj.
Vendar upam, da bom dramatično spremenil vaš pogled na učenje, kako vsak dan preživljate svoj čas in kako igrate celotno igro za sprejem.
Če želite 4.0, bo moral vaš prepis izgledati takole.
Pomembne omejitve odgovornosti
Preden začnemo, moram odpraviti nekaj stvari. Potrpite z mano, saj bom predvidel pogoste ugovore, ki bi lahko vplivali na to, kako si boste razlagali moj nasvet.
Če iščete bližnjice ali akademski ekvivalent sheme 'hitro obogateti', je tukaj ne boste našli. Ne bom ga pocukral – obremenjevanje nadaljevalnega tečaja in pridobivanje odličnih ocen bo zahtevalo veliko trdega dela. Ne poznam nobene legitimne skrivnosti, ki bi vam prinesla enake rezultate in hkrati zmanjšala vašo delovno obremenitev za 90 %, in sumničav bi bil do vsakogar, ki bi obljubil takšne skrivnosti.
Ampak to je bistveno, da storite naslednje:
- Razviti miselnost in motivacijo za trdo delo
- Porabite svoj omejeni čas čim bolj učinkovito, da dosežete najboljše rezultate
O tem govori ta vodnik.
Sem zelo neposredna oseba in povem svoje mnenje. To pomeni, da bi vas lahko kakšen nasvet zmotil. Če je temu tako, se poskusite osredotočiti na širšo sliko in na nasvet, ki vam je všeč. Nočem, da otroka vržeš ven s kopeljo samo zato, ker misliš, da sem kreten. Osredotočen sem na to, da vam pomagam, da postanete boljši, in eden najboljših načinov je, da iskreno delim svoje izkušnje, bradavice in vse.
V srednji šoli sem res doživela veliko stresa in vložila ogromno truda. Mislim, da sem bil obseden z dosežki in imam veliko zmožnost za duševno bolečino, poleg tega rad trdo delam. Mislim, da za večino učencev ni optimalno, da delajo, kar sem jaz, in čutijo, kar sem čutil, in to bom na mestih izrecno poudaril. Torej samo zato, ker opisujem svojo izkušnjo, ne pomeni, da jo vedno opravičujem za vse.
Če ciljate na 4,0 GPA, predvidevam, da želite priti tudi na najboljše šole v državi, zato bom ta vodnik usmeril k obema ciljema. Kljub temu želim to poudariti 4.0 je ne potrebni za vpis na vrhunske šole, kot sta Harvard in Princeton. Za uvrstitev v Ivy League ne potrebujete popolnih ocen in rezultatov testov. Pravzaprav se je povprečni neuteženi samoporočil GPA prihajajočih študentov na Harvard je 3,95 . Tako se 4.0 res ne razlikuje toliko od 3.9 iz oči kolegija.
Ne obupajte se če imate visoke cilje na fakulteti in še nimate popolnega povprečnega uspeha. Ni blizu konca sveta. Več o tem pojasnjujem v svojem vodniku za vpis na Harvard.
Številka 4.0 ni vse, kar bi si morali prizadevati – strogost vašega tečaja naredi veliko razliko (tu je koncept ponderirani GPA pride noter). V idealnem primeru boste obiskovali težke tečaje in blesteti v njih. Če pa morate narediti kompromis, bi se nagnil k težjim tečajem; črkovna ocena B v razredu AP je boljša od A v običajnem razredu.
Kljub naslovu tega vodnika, koncepti so široko uporabni za GPA v vseh razponih. Tudi če ne ciljate izključno na oceno 4,0, se boste z upoštevanjem tukajšnjega nasveta približali GPA 3,8 ali GPA 3,0 ali kamorkoli že ciljate. Tukaj lahko uporabite vse strategije, da izboljšate svoje ocene in zvišate svoj GPA. To je namenjeno srednješolcem, toda za bralce, ki so trenutno na kolidžu, koncepti veljajo enako za vas in pogosto še bolj, saj nimate toliko starševskega nadzora nad svojim delom.
Ta priročnik je namenjen študentom z visokimi dosežki, ki si želijo doseči akademski uspeh in si prizadevati biti boljši. Čeprav se sliši čudno, to ni stališče, ki bi ga morali zavzeti vsi. Da, vem, kako stresni so dandanes študenti zaradi vpisa na fakulteto. Ne, mislim, da se ne bi morali vsi počutiti, kot da bi morali priti na Stanford. Vsakdo ima različne akademske cilje in ta vodnik ni za vsakogar.
Mislim, da si vsi ne bi smeli prizadevati za najtežjo obremenitev tečaja in popolne ocene. Premalo študentov in družin se odloča za osebno srečo in so v nenehnem stresu, zlasti če se vedno počutijo, kot da ne naredijo dovolj. To ima lahko slabe dolgoročne posledice. (Pravzaprav bi morala uporaba spodnjih nasvetov dejansko izboljšati vaše akademsko življenje lažje ker svoj čas porabite bolj učinkovito.)
To je reklo, Verjamem, da ima akademski uspeh velike koristi. Ne samo, da vodi do očitnih koristi, kot so boljše fakultete in bolj nagrajujoče kariere, ampak tudi usposablja temeljne veščine, ki so uporabne za izboljšanje preostalega življenja.
Ko sem bil v srednji šoli, sem vedel, da želim priti na vrhunsko šolo, kot je Harvard, in vedel sem, da sem pripravljen potrpeti žrtve in bolečino, da pridem tja. Zelo me je skrbel moj akademski uspeh in nenehno sem si prizadeval postati boljši. Če to zveni kot vi in si iskreno želite pridobiti 4.0 iz tehtnih razlogov, potem se boste z mojim nasvetom močno razveselili.
Da, vem, da so druge stvari v življenju pomembnejše od vpisa na najboljši kolidž. Vem pa tudi, da je to dragocen cilj za mnoge od vas, zato ta vodnik usmerjam k temu. Ko me slišite reči: 'Naredite to, da izboljšate svojo prijavo na fakulteto,' bi morali to prebrati kot: 'Naredite to, če je sprejem na fakulteto za vas pomemben cilj.'
končno, Soustanovil sem podjetje imenovano PrepScholar . Ustvarimo spletne pripravljalne programe SAT/ACT, ki se prilagajajo vam ter vašim prednostim in slabostim. Medtem ko to storite ne morate kupiti celoten pripravljalni program, da dobite odličen rezultat, menim, da je PrepScholar trenutno najboljši program SAT, še posebej, če težko organizirate svoje priprave in ne veste, kaj bi se učili. V vsakem primeru dejstvo, da vodim podjetje za pripravo na teste, v resnici ne vpliva na moj spodnji nasvet.
Upam, da ste še z mano in da je zgoraj navedeno razjasnilo nekatere pomisleke, ki ste jih imeli ob tem članku. Zdaj pa začnimo.
Kakšno vlogo imata tečaj in povprečni uspeh pri vpisu na fakulteto?
Da bi razumeli, kako fakultete razmišljajo, se je pomembno postaviti v njihovo kožo. To sem podrobneje razložil v svojem vodniku o vstopu na Harvard in Ivy League. V kratkem, fakultete želijo sprejeti študente, ki bodo spremenili svet.
Toda kako predvideti, kdo bo spremenil svet, ko so kandidati stari komaj 17-18 let? Z uporabo svojih preteklih dosežkov kot napovedovalca prihodnjih dosežkov.
Vpisni uradi na fakultetah veliko raziskujejo o tem, kakšne vrste študentov sprejemajo in kako predvideti, kateri študenti bodo najuspešnejši. Pogosto v teh študijah srednješolske naloge imajo eno najmočnejših povezav z ocenami na fakulteti.
The Dekan za sprejem na Harvardu je o postopku sprejema izjavil naslednje:
„Ugotovili smo, da so najboljši napovedovalci na Harvardu napredni preizkusi in izpiti mednarodne mature, ki jim tesno sledijo predmetni testi College Board. Srednješolske ocene so naslednje po napovedni moči, sledita SAT in ACT.«
The Dekan za sprejem na Univerzi Lawrence tudi , je komentiral pomen GPA pri vpisu na fakulteto:
„V večini študij so srednješolske ocene najmočneje povezane z ocenami na fakulteti. SAT in ACT imata naslednjo najmočnejšo korelacijo, vendar tudi to ni presenetljivo, saj imata močno korelacijo z ocenami v srednji šoli.«
To ni zelo presenetljivo. Za uspeh pri zahtevnem srednješolskem tečaju je potrebno veliko spretnosti in truda. Lastnosti, ki prinašajo uspeh v srednji šoli – radovednost, motivacija, trdo delo, dobro načrtovanje, upravljanje časa, nadzor nad lastno psihologijo – bodo verjetno vodile do uspeha tako na fakulteti kot v karieri. Vse to so lastnosti, ki jih bom obravnaval v tem priročniku.
Kot vidite, vaša srednješolska naloga je eden najpomembnejših delov vaše prijave na fakulteto. Kar zadeva porabo časa, boste tam porabili daleč največ časa: več kot 2000 ur na leto v 180 šolskih dneh * (7 ur/dan v šoli + 4 ure domačih nalog). To je enakovredno zaposlitvi za polni delovni čas!
Učenje je vaše delo. Toda namesto da bi zgradili hišo, gradite svojo prihodnost.
Nazadnje, samo za premagovanje mrtvega konja, tukaj so izrezki iz sprejemnih pisarn na vrhunskih fakultetah o pomembnosti tečaja pri prijavah na fakulteto:
Yale
„Potvrda srednje šole je skoraj vedno najpomembnejši dokument v dijakovi prijavi. Toda težko si je predstavljati situacijo, v kateri bi pojav (ali odsotnost) katerega koli posameznega razreda na prepisu odločil za kandidatov izid ... Ko sprejemna komisija pogleda vaš prepis, se ne osredotoča na to, ali imate opravil kateri koli poseben tečaj. Veliko bolj zanimivo bo videti, da ste se spopadli s težkimi nalogami in da ste se dobro odrezali.«
Harvard
„Ne obstaja enotna akademska pot, po kateri pričakujemo, da ji bodo sledili vsi učenci, vendar najmočnejši kandidati sprejmejo najstrožje srednješolske učne načrte, ki so jim na voljo. ... Čeprav šole ponujajo različne priložnosti, bi morali dijaki slediti najzahtevnejšemu razpoložljivemu pripravljalnemu programu za fakulteto, skladno s pripravljenostjo vsakega študenta za posamezna področja študija.'
Amherst
'Največjo težo dajemo vašemu akademskemu zapisu. Strogost tečajev, ki ste jih opravili, kakovost vaših ocen in doslednost, s katero ste delali v štirih letih, nam najbolj jasno kažejo, kako dobri boste v Amherstu.«
Claremont McKenna
„Čeprav ni minimalne zahteve za srednji uspeh, konkurenčni kandidati za sprejem opravijo najzahtevnejšo možno nalogo in prejmejo dobre ocene. Močno priporočamo, da izkoristite tečaje za odliko in napredno pripravo, ko so na voljo. Mnogi konkurenčni kandidati pogosto presežejo minimalni priporočeni program.'
Še enkrat, ne dobite napačne ideje. 'Najstrožji srednješolski učni načrt' počne ne pomeni 'vzemite vse tečaje AP pod soncem, na račun spanja in zdrave pameti.'
Pravi Stanford na to temo,
'Študenti, ki uspevajo na Stanfordu, so tisti, ki so resnično navdušeni nad učenjem, ne nujno tisti, ki sprejmejo vsak posamezen AP ali IB, Honors ali Accelerated razred samo zato, ker ima tako oznako.'
V bistvu, fakultete nikakor ne želijo spodbujati nezdrave obsedenosti z nabiranjem tečajev AP, sploh če te gradivo ne zanima.
Vendar, če lahko premagate najnaprednejšo obremenitev tečaja, ki vam je na voljo in ustvarite močno aplikacijo, ste na ravni, ki jo iščejo najboljše fakultete.
Univerza Harvard
O čem govori ta vodnik GPA 4.0
Kot sem omenil na začetku, to ni priročnik, v katerem bi vas naučil dejanske matematike ali pisne vsebine. To je vodnik za strategijo in načrtovanje na visoki ravni, ki naj bi vam ponudil pravo miselnost in prakse za doseganje akademskega uspeha.
To vidim kot osnovo, na kateri gradiš svojo srednješolsko kariero. Tako kot v gradbeništvu, če imate šibke temelje, se bo vaša zgradba sesula, ne glede na to, koliko truda boste vanjo vložili. Gradite na močnih temeljih in ugotovili boste, da je učenje veliko lažje in učinkovitejše.
Delal sem z veliko študenti, ki na akademski uspeh gledajo zgolj kot na težavo obvladovanja vsebine in surove sile – dovolj se potrudite, da obvladate vsebino in vložite dovolj ur, pa vam bo šlo bolje. Na žalost, če se učijo na napačen način ali porabijo čas za stvari, ki dejansko niso učinkovite, bodo hitro videli, da je njihovo trdo delo zaman.
Tukaj je tisto, kar bomo obravnavali na splošno. Vsaka plast nadgrajuje naslednjo in šli bomo od visoke do nižje ravni:
- Imate določeno količino inteligence in ne morete storiti veliko, da bi jo spremenili.
- V nekaterih stvareh ste naravno dobri, v drugih pa ne, in česa niste dobri, ne morete kaj dosti izboljšati.
- Bojite se, da bi drugi vedeli za vaše neuspehe zaradi tega, kar vaši neuspehi govorijo o vas.
- Želite skriti svoje pomanjkljivosti, da vas ne bi ocenili za neuspeha. Bojiš se videti neumen.
- Pogosto ste jezni, ko prejmete negativne povratne informacije o svojem delovanju.
- Kakorkoli dober si zdaj, ti lahko postanite boljši, če trdo delate in učinkovito izkoristite svoj čas.
- Neuspehi vam dajejo dragocene povratne informacije o tem, kako se izboljšati. Neuspehi so le začasne ovire in v prihodnosti vam bo šlo bolje.
- Lahko se naučiš biti dober v čemer koli, saj so tvoje sposobnosti skoraj v celoti odvisne od tebe.
- Prvi način je od zgoraj navzdol. Koliko tečajev AP želite opraviti do trenutka, ko se prijavite na fakulteto? Kateri? S tem v mislih lahko izpolnite razrede nazaj glede na zahteve za vsakega posebej.
- Druga pot je od spodaj navzgor. Katere tečaje ste že obiskovali? Kakšen je logičen, ambiciozen napredek od te točke naprej? To vas bo odslej popeljalo v višji letnik.
- Matematika/naravoslovje
- Družbene vede
- Humanistika
- Veliko časa se porabi za dejavnost, ki dejansko ni vredna vpisa na fakulteto oz
- Veliko časa se izgubi nekje drugje (oboje smo obravnavali zgoraj)
- Če imate navado izgubljati preveč časa pred spanjem (kot jaz), potem spet dosledno upoštevajte svoj rok.
- Kako je bila naloga ali test ocenjen? Kaj je učiteljica pričakovala?
- Kaj ste pridelali? Kakšna je bila vaša metoda izdelave? Poskusite razčleniti glavne dele tega, kar ste storili.
- Kakšna je razlika med pričakovanji in tem, kar ste ustvarili?
- Zakaj je prišlo do tega neskladja? Katera napaka v vaši metodi je najbolj prispevala k temu neuspehu?
- Kaj boste spremenili pri svoji metodi, da se to ne bi ponovilo?
- Kdaj boste naslednjič lahko ocenili, ali je to izboljšava?
- Nisem imel motivacije, da bi bil dober, saj si nisem mislil, da ne bom dobil petice.
- Zgodaj nisem razumel, kako bo razred dejansko ocenjen.
- Glede na priložnosti za ponovitvene cikle nisem dovolj razmišljal o svojih pomanjkljivostih in zato nisem spremenil načina priprave na izpite.
-
Ste globoko nesrečni? Se vam vsak dan zdi naporen in niste prepričani, zakaj počnete kaj od tega? Razmislite o vzroku tega občutka. Morda vas starši potiskajo k cilju, s katerim se ne poistovetite. Morda obstajajo nasprotujoči si vidiki vašega življenja – biti boljši v šoli lahko pomeni, da vas bodo družbeno izobčili, tako da ste ujeti na sredini. Poskusite razmisliti o tem, ugotovite morebitne temeljne vzroke in ukrepajte, da jih odpravite. (Lažje reči kot narediti, vem, vendar nekje moraš začeti.)
-
Ali spite sedem do osem ur na noč? Če ne, prestrukturirajte svoje življenje, da boste dosegli več rezultatov v krajšem času. Začrtajte, kam gre vaš čas vsak dan in vsak teden, in opazujte, kje so možnosti za velike izboljšave. To lahko pomeni opustitev trenutnih dejavnosti in preusmeritev tega časa na nekaj bolj koristnega za vašo aplikacijo.
-
Ali en razred vleče za sabo druge? Ali porabite veliko časa, da bi ostali na površju v enem razredu, na račun drugih ocen? Razmislite o opustitvi tečaja. Prej kot lahko odkrijete to težavo, lažje se boste izognili trajnemu znaku »Umaknjeno« na prepisu. Toda tudi če je prepozno, da bi se temu izognili, je opustitev še vedno boljša od neuspeha na vseh področjih.
- SAT branje | SAT pisanje | SAT matematika
- ACT angleščina | ACT matematika | ACT Branje | ACT znanost
Začnimo na najvišji ravni.
Oddelek 1: Miselnost in psihologija
Najbolj temeljna stvar, ki jo morate nadzorovati, je vaša lastna psihologija. Morate verjeti, da ste se sposobni izboljšati, in morate biti motivirani za trdo delo. Če vam teh dveh spoznanj manjka, se ne boste mogli potruditi za dosego svojih ciljev in vas bodo ohromili majhni padci.
Poglejmo, kaj točno morate storiti, da se boste spravili v pravo miselnost.
#1: Imejte miselnost za rast – vaš cilj je, da se nenehno izboljšujete
POP kviz. Povejte mi, če se strinjate s katero od teh izjav:
Če se močno strinjate vsaj z eno od teh trditev, imate kritičen problem s svojo psihologijo. Zelo težko se boste izboljšali iz svoje trenutne situacije, ker globoko v sebi v bistvu verjamete, da ne morete izboljšati tistega, s čimer ste se rodili. Vsak neuspeh vas bo potolkel in težko boste napredovali.
Niste sami. Veliko ljudi, tako študentov kot odraslih, verjame, da je inteligenca fiksna: 'Ljudje se preprosto rodijo pametnejši od drugih in kako pameten si zdaj, tako pameten boš od tu naprej.'
Temu je mamljivo verjeti, ker se zdi, da vaša opažanja sveta ustrezajo tej zamisli. Zdi se, da pameten otrok v tvoji šoli vedno premaga vse, ne da bi se malo oznojil, in vedno je bila taka. Nasprotno pa ste se morda zelo trudili v razredu, vendar ste na koncu dobili oceno B. Morda pa niste bili nikoli dobri pri matematiki, zato se zdi izboljšanje ocen pri matematiki nemogoče.
Vera v fiksno inteligenco ima težave ne glede na to, ali verjamete, da ste pametni ali ne. Če ne verjameš, da si inteligenten, potem si sprejel, da nikoli ne boš inteligenten. Če ste slabi pri pisanju, boste vedno samo slabi pri pisanju. Ljudje imajo 'desne možgane' ali 'leve možgane', zato bodo seveda slabši pri razredih, v katerih niso dobri!
Medtem ko imajo ljudje vsekakor lahko različne talente, prepogosto se tovrstno razmišljanje uporablja za utemeljitev slabe uspešnosti, ne da bi dovolj razmišljali o tem, kako se dejansko izboljšati.
Tukaj je past – recimo, da ste pri nečem slabi, na primer pri testu matematike. Če verjamete, da je vaš talent fiksen, bo vaš izgovor, da ste slabi in da boste vedno slabi. Ne boste resno upoštevali dejstva, da vas lahko dejansko izboljšati. Ne boste premišljevali o tem, kako vam je spodletelo in kaj morate spremeniti, da ne boste več spodleteli.
(Tukaj pogosto uporabljam 'neuspeh' in morda se vam bo zdelo intenzivno. Po mojem mnenju, če želite A, potem je B neuspeh. Tega ne morete ogroziti, ker tvegate, da zdrsnete v samozadovoljstvo in zniževanje vaših ciljev, zato bom v tem vodniku še naprej uporabljal 'neuspeh', čeprav to običajno pomeni nekaj veliko manj resnega kot dobesedno neuspeh.)
V to past se zlahka ujameš, ker je lažje kriviti nekaj, kar ni pod tvojim nadzorom (idejo, s katero si se rodil, talent ali ne), kot pa priznati, da preprosto nisi trdo ali dovolj učinkovito delal, da bi dosegel svoj cilj.
To ni pomembno samo za učence z nizko uspešnostjo – problem je tudi za uspešne. Študenti z visokimi dosežki se pogosto ujamejo v past, v kateri neuspehe jemljejo pretežko kot osebni udarec svojemu egu. Že od otroštva so jih hvalili kot pametne in akademiki so jim povsem naravni. Ko prvič naletijo na neuspeh, ne vedo, kako bi se odzvali.
Če verjamete, da gre pri razrednem delu za inteligenco, in verjamete, da je vaša inteligenca visoka, vendar fiksna, se bo neuspeh pri razrednem delu zdel nerešljiv. Vsaka napaka in neuspešen test bosta hudo udarila za vaš ego, nenehno boste dvomili vase in se spraševali, ali delate stvari prav. Mislim, da je to deloma razlog, zakaj dijaki, ki so odlični v srednji šoli, na koncu omahnejo na fakulteti, kjer je pouk veliko bolj zahteven in nimajo strukture srednje šole in starševstva.
Rešitev za fiksno miselnost
Protistrup za obe težavi je sprejetje miselnosti rasti. To idejo je razvila Carol Dweck, profesorica psihologije na Stanfordu, po desetletjih preučevanja učencev. Evo, kaj pravi :
„S fiksno miselnostjo učenci verjamejo, da so njihove osnovne sposobnosti, njihova inteligenca, njihovi talenti samo določene lastnosti. Imajo določeno količino in to je to, nato pa njihov cilj postane ves čas videti pameten in nikoli neumen. V miselnosti rasti učenci razumejo, da je mogoče njihove talente in sposobnosti razviti s trudom, dobrim poučevanjem in vztrajnostjo. Ni nujno, da mislijo, da so vsi enaki ali da je lahko kdorkoli Einstein, verjamejo pa, da lahko vsi postanejo pametnejši, če delajo na tem.«
Skratka, inteligenco je mogoče razviti in uriti. Ti lahko postanite boljši in pametnejši.
Ne glede na to, kako dobri mislite, da ste zdaj, je vaša naloga postajati boljši in se nenehno izboljševati. Vaša naloga je, da uporabite svoje izkušnje in neuspehe, da boste naslednjič boljši – ne da sprejmete svoje neuspehe takšne, kot so.
Ta ideja izvira iz raziskav. V študiji iz leta 2007 , Dweck je spremljal učence na prehodu iz osnovne šole v nižjo srednjo šolo, ko snov postane zahtevnejša in ocenjevanje strožje. Želeli so videti, kako miselnost učencev (fiksna ali rastoča) vpliva na njihove ocene matematike.
Na začetku projekta so študente anketirali, da bi ocenili njihov pogled na učenje in miselnost. Eno vprašanje je bilo vprašanje, ali se strinjajo ali ne strinjajo z idejo, da je vaša inteligenca nekaj zelo osnovnega o vas, česar v resnici ne morete spremeniti (tako kot sem vas vprašal na začetku tega razdelka).
Študenti z miselnostjo rasti so menili, da trdo delo vodi k izboljšanju. Kot odziv na slabo oceno so dijaki, ki razmišljajo o rasti, želeli več delati ali poskusiti drugačne strategije.
Nasprotno pa so študenti s fiksno miselnostjo verjeli, da pametnim ljudem ni treba trdo delati, da bi bili dobri. Ko so bili soočeni s slabimi ocenami, so učenci s fiksno miselnostjo rekli, da se bodo v prihodnosti manj učili, in to pripisali lastnemu pomanjkanju sposobnosti.
Na začetku srednje šole so učenci obeh skupin dosegli primerljive rezultate pri testih matematike. Ko pa je matematika postajala težja, se je pojavila vrzel – študenti z miselnostjo rasti so pokazali rast pri rezultatih testov, medtem ko so tisti s fiksno miselnostjo padli.
Tukaj je model primerjave študentov z močnim razmišljanjem o rasti in študentov z močno fiksno miselnostjo v obdobju dveh let:
Predstavljajte si, kako se ta razlika razteza čez 20 let vašega življenja, od osnovne šole do fakultete in na koncu vaše kariere. Razlika v končnem rezultatu je lahko osupljiva.
Zato je nedavno prišlo do gibanja za starše in učitelje nehaj klicati otroke pametne . Odrasli mislijo, da otroke spodbujajo s pohvalo, v resnici pa spodbujajo ustaljeno miselnost. Če verjamete, da je vaš uspeh posledica inteligence in ne trdega dela, potem boste, ko boste naleteli na neuspeh, krivili svojo inteligenco in ne pomanjkanje trdega dela.
Miselnost rasti je pomembna, saj se boste neizogibno soočili z izzivi pri svojem razredu. Pri testu iz biologije se boste odrezali veliko slabše, kot ste pričakovali. Dobili boste esej nazaj z veliko rdečimi oznakami, ki pravijo, da preprosto niste razumeli.
Zdelo se bo grozno. Vedel bi – kljub odličnim ocenam nisem bil niti približno uspešen pri vsaki nalogi in testu.
Toda potem, ko si daš čas za žalovanje, natančno morate analizirati, kaj ste storili, in ugotoviti, kaj je šlo narobe. Vaša dejanja so privedla do tega slabšega rezultata in morate spremeniti svoja dejanja, da izboljšate svoj rezultat.
Vse se začne s prepričanjem, da ste sposobni postati boljši. Če tega ne sprejmete, boste samo dvignili roke in se sprijaznili z usodo, kar je v bistvu tako, kot da bi vsak razred obravnavali kot loterijo. (V nadaljevanju bom govoril več o tem, kako uporabiti povratne informacije za razmislek o svoji študijski strategiji in izboljšanje.)
Zamisel o miselnosti rasti je res pomembna skozi vse življenje. Ne glede na to, ali se učite smučati ali poskušate zgraditi močnejša prijateljstva, prepričanje, da ste se sposobni izboljšati, vam daje gorivo, da objektivno analizirate svoje pomanjkljivosti in jih dejansko poskušate izboljšati.
Druga možnost je, da sprejmete, da ste zdaj tako dobri, kot boste kdaj koli prej, in da boste na kakršni koli ravni ostali do konca življenja. To se mi zdi precej bedno.
Kaj lahko storite, da sprejmete miselnost za rast?
Če ste pri kateri koli točki v zgornjem kvizu odgovorili pritrdilno, je večja verjetnost, da delujete s fiksno miselnostjo. Ni verjetno, da boste to takoj spremenili, saj ste več let verjeli v fiksno miselnost.
Namesto tega vam bo koristila sprememba miselnosti in majhni koraki v pravo smer.
Najprej ponovi za menoj:
Upoštevajte, da to ne pomeni, da je lahko vsak Albert Einstein ali Kobe Bryant. Ampak ti lahko priti veliko bližje, kot si misliš.
Ko spremenite miselnost, so pomembni koraki, da koncepte uporabite pri svojem delu in še naprej verjamete vanje. Spodaj bomo porabili veliko več časa za razlago, kako uporabiti povratne informacije za izboljšanje svojega učenja.
Če želite prebrati več o miselnosti rasti, si oglejte ta članek avtorja Dwecka oz njena knjiga Miselnost: Nova psihologija uspeha .
Za nekaj zabavnih primerov je tu videoposnetek nekoga, ki se več kot eno leto uči plesati z osredotočeno vajo:
Če se zdi eno leto veliko časa, je tukaj videoposnetek fanta, ki se nauči kickflip v nekaj več kot petih urah:
Enako velja za naloge.
Če menite, da niste naravno dobri v matematiki, se lahko popravi se.
Če nikoli niste bili naravni pisatelj, potem lahko naučite se učinkovito pisati.
Zadržujem se na tej točki, ker je tako ključnega pomena, da se osvobodiš omejitev, ki si jih postavljaš zdaj. Lahko se izboljšate od tam, kjer ste, in imate lahko vse življenje rasti.
#2: Bodite pripravljeni trdo delati
Opisali smo že, kako vrhunske fakultete obravnavajo naloge kot enega najpomembnejših delov prijave na fakulteto. Te šole pričakujejo, da boste opravili zahteven tečaj z nekaterimi najtežjimi tečaji, ki jih ponuja vaša šola (pogosto razredi AP ali IB). To boste morali storiti tudi pri usklajevanju izvenšolskih ur, priprav na teste, družabnega življenja in lastne zdrave pameti.
To pomeni, da bo vaš tečaj velik izziv, vaš urnik pa zahteven. Za uspeh v vsakem posameznem razredu bo potrebno resno delo in včasih se bo zdelo, kot da samo gasiš nove požare, kakor hitro lahko.
Verjetno sem vsaj povprečno štiri ure na dan porabil za domače naloge (vključno z vikendi) za projekte in učenje. To bi se dramatično povečalo, ko bi se pojavili finalni izpiti in AP izpiti.
Temu se ne da izogniti. Morda se zdi, da najpametnejši otrok v vaši šoli preprosto šviga skozi življenje in postane čist, ne da bi se kaj znojil. (Če uživa v tem slovesu, ga morda celo aktivno spodbuja.)
V resnici pa je verjetno, da se ta 'popolna študentka' razbija vsak dan. Morda to samo dobro skriva ali pa tega v resnici ne obravnava kot delo, zato se zdi, da se sploh ne poti. Če res uživate v učenju, potem trdo delo pri šolskih nalogah ne bo tako boleče.
Če ste navajeni udobnega življenja in urnika z veliko urami prostega časa vsak dan, boste verjetno morali začeti sklepati kompromise na drugih področjih svojega življenja. Če vam je mar za zelo konkurenčen sprejem na fakulteto, vam bo potreba usmeriti svoje življenje v to smer.
To običajno pomeni manj osebne sprostitve ali časa za druženje in opustitev izvenšolskega programa, ki ne prispeva k vaši prijavi. (Spet ne rečem tebe imajo storiti to. Vsak študent si ne bi smel prizadevati za vrhunske fakultete in najvišjo možno obremenitev tečajev. Vendar je to smiseln cilj, ki je pomemben za mnoge od vas, zato sem samo resničen glede tega, kaj je potrebno.)
Srednja šola je seveda štiriletna, zato bo maraton.
Potrebne bodo učinkovite strategije, da boste razumeli, kam porabiti svoj omejeni čas, da boste dosegli največji rezultat.
Potrebovali boste disciplino, da boste ostali osredotočeni, ko so povsod motnje.
Potrebovala bo motivacijo za moč skozi razočaranja in padce.
Toda nagrade so vredne, in če se naučiš teh veščin, boš močnejši do konca svojega življenja. Spodaj bomo govorili o vsakem od teh vidikov.
#3: Poiščite nekaj globokega, kar vas bo spodbudilo
Skoraj za vse ambiciozne študente bo srednješolsko delo težko. Ne trdim, da učenje ni zabavno, toda neizogibno boste morali opravljati naloge, ki vas ne zanimajo, sedeti v razredu in poslušati skrajno dolgočasne učitelje ter se pripravljati na izpite, ki niso zabavni. Vse to bo zahtevalo čas in duševno energijo, da se prebijemo skozi najbolj boleče dele.
Motivacija močno vpliva na to, kako trdo delate in kako močno vztrajate v težavah.
Izkazalo se je, da pravzaprav obstajata dve vrsti motivacije: zunanja motivacija (ki prihaja od zunaj) in notranja motivacija (ki prihaja od znotraj). Eden od njih je veliko bolj vzdržljiv od drugega.
Pogost vir zunanje motivacije je pritisk staršev. Če padeš na izpitu, si prizemljen. Če ne pospraviš svoje sobe, ti vzamejo telefon. Bolj pozitivno, če dobiš petico, ti morda starši kupijo tisti par čevljev, ki si si jih vedno želel.
To zagotovo lahko deluje - vendar le kratkoročno in ne zanesljivo. Čeprav lahko naredite domačo nalogo in za eno noč nehate pošiljati sporočila, to na koncu povzroči frustracije in zamere ter dolgo časa ne bo zanesljivo.
Samo spomnite se, ko ste se zadnjič prepirali s starši glede nečesa, kar so želeli, da naredite, na primer opravila ali domače naloge. Strah pred kaznovanjem je lahko učinkovit motivator, vendar izzveni, zlasti ko postajate starejši in bolj neodvisni.
'Globa! Prizemlji me, vseeno mi je!' Zveni znano? Če se zanašate na svoje starše, da vas bodo motivirali in staršev ni zraven, ne boste delali.
V nasprotju, notranja motivacija prihaja od znotraj. To je nekaj, kar si želite zase – zajebite, kaj si drugi mislijo.
Morda imate sanjsko fakulteto, ki jo želite obiskovati.
Morda boste želeli dokazati svojim sovražnikom in dvomljivcem, da se motijo.
Morda boste želeli tekmovati s svojim sovražnikom in zmagati.
Morda se radi učite stvari samo zato.
V najtemnejših časih vas bo ta motivacija gnala naprej. Ko ste utrujeni in bi raje gledali YouTube, vas bo ideja, da dobite B, dvignila iz postelje in ohranila koncentracijo. Ko dobite C na svojem eseju, bo zamisel o neuspehu nesprejemljiva in ne boste imeli druge izbire, kot da se sprašujete, kje ste padli in kako se lahko izboljšate v prihodnosti.
Raziskave kažejo, da je zunanja motivacija, kot so nagrade šibki ojačevalci na kratki rok in negativni ojačevalci na dolgi rok .
Poglobite se, poiščite nekaj notranjega, kar vam je mar, in prilivajte olje na ta ogenj.
Tukaj želim opozoriti, da se poskusite izogibati nezdravim motivacijam, če je le mogoče. V srednji šoli sem bil zelo tekmovalen do te mere, da sem bil odvraten, in moje srednješolsko vzdušje je bilo na splošno precej strupeno. Bolje je, če najdeš nekaj pozitivnega, kar te bo spodbudilo, kar te ne naredi za kretena.
tam je več o notranji proti zunanji motivaciji tukaj , napisano za učitelje.
Do te točke smo obravnavali miselnost in psihologijo na res visoki ravni. Vem, da se deli tega slišijo kot šaljivi motivacijski govor, a verjemite mi: veliko več študentov trpi zaradi teh težav, kot bi si želel.
Čeprav šole redko obravnavajo te teme, mislim, da so najbolj kritične od vseh. Če ne verjamete, da ste sposobni napredovati, vas bo vsak neuspeh duševno pohabil. Če nimate ničesar, kar bi vas gnalo, bo vaše delo vsak dan boleče. Potrebujete super trdne temelje, na katerih boste gradili svoje dejanske učne in študijske navade.
S tem v mislih bomo govorili o naslednji ravni: dobrih akademskih praksah in navadah.
Oddelek 2: Splošno načrtovanje in navade
Da bi dosegli GPA 4,0, potrebujete več kot le pravo miselnost – morate gojiti učinkovite učne navade. V tem razdelku je opisano, kako načrtovati svoj urnik učenja, da boste na dobri poti, da dobite oceno 4.0.
#1: Zgodaj načrtujte določeno zaporedje tečajev
Začnimo z osnovami. Že zgodaj morate vedeti, katere razrede boste obiskovali štiri leta srednje šole. To vam bo pomagalo psihično pripraviti na to, kar prihaja. Ko se prepričate, da so izpolnjene vse zahteve, boste lahko začeli zbirati informacije o predavanjih, ki prihajajo – in lahko tudi slikali zgodbo, ki jo gradite za svoje prijave na fakulteto.
Zaporedju tečajev lahko pristopite na dva načina:
Svoje pričakovano zaporedje tečajev prilagodite svojim interesom. Ni vam treba opraviti vsakega posameznega težkega razreda, ki je na voljo. Zapomni si kaj Harvardova sprejemna pisarna pravi: '[S]tudenti bi morali slediti najzahtevnejšemu razpoložljivemu pripravljalnemu programu za fakulteto, skladno s pripravljenostjo vsakega študenta za posamezna področja študija' (krepko poudarjeno moje).
Grobo rečeno, se nagibate k eni od naslednjih kategorij:
To je koristno za fakultete, da razumejo, h čemu se nagibate. Bil sem znanstvenik in poskrbel sem, da sem prevzel vse glavne AP znanosti ter Calc BC in Stats. Še vedno sem obiskoval AP tečaje angleščine, zgodovine in španščine, nisem pa obiskoval tečajev AP za ekonomijo, psihologijo in drugo.
Če ne veste, kaj vas zanima, lahko splošno širjenje običajnih tečajev. Kot predlagam v svojem vodniku za vstop na Harvard, priporočam, da razmislite o tem, kakšna želite, da je vaša prijavna zgodba in poglobljeno raziskovanje posebnih interesov namesto da bi poskušal biti preveč zaokrožen. (Oprostite, ker še naprej povezujem svoj vodnik po Harvardu, vendar vsebuje moje najboljše nasvete za sprejem in močno odmeva s tem vodnikom!)
To tudi pomeni, da vam ni treba igrati iste igre kot vsi ostali. Ti delaš ne morate opraviti točno toliko tečajev AP, kot jih naredi najboljši študent na vaši šoli.
Ste pisatelj, ki resnično želi pokazati ta talent v svoji prijavi na fakulteto? Ni vam treba opraviti AP Biology. Morda bo za vas res težko in neprijetno ter bo vzelo na stotine ur, ki jih je veliko bolje porabiti drugje, kar bo okrepilo vašo aplikacijo.
Za svoje podjetje intervjujem in zaposlim veliko diplomantov Ivy League. Ko vprašam o rezultatih AP, je pravzaprav redkokdo, ki je opravil celoten nabor tečajev AP ali celo blizu 14 testov AP, ki sem jih opravil jaz. Najpogosteje se osredotoča na njihove temeljne interese.
Naj vas ne prisili, da počnete to, kar počnejo vaši prijatelji ali kar je splošno sprejeto kot prav.
končno, poskrbite, da res razumete vse predpogoje za vsakega od naprednih tečajev in načrtujte vnaprej. Morda se boste morali udeležiti tečajev poletne šole – razumeti, kako to deluje, in predvideti morebitne težave.
Osebni primer: v prvem letniku sem želel obiskovati biologijo AP, kar je pomenilo, da sem moral biologijo kot poletni tečaj po 8. razredu. To je bilo nenavadno in bil sem le eden od dveh brucev, ki sta to naredila.
Naslednje leto sem želel vpisati kemijo AP kot študent drugega letnika, zaradi česar sem moral poleti opravljati kemijo. Moja srednja šola je imela le dva razpoložljiva razreda za kemijo in prednost so imeli starejši učenci. Nisem dobil razporeditve, kar je pomenilo, da sem se moral prijaviti na pol ure oddaljeno srednjo šolo in se vsak dan voziti sem in tja (hvala, oče).
#2: Začnite pridobivati zgodnje informacije o prihodnjih tečajih
Druga prednost zgodnjega načrtovanja je ta lahko začnete zbirati informacije o tečajih, ki jih boste obiskovali v prihodnjih letih. To vas bo psihično pripravilo na to, kar prihaja, in vam omogočilo, da boste ustrezno strukturirali svoje življenje, na primer imeli pravo količino izvenšolskih programov, da boste lahko ostali na površju.
Različne šole imajo različen sloves glede načina izvajanja tečajev. Na moji šoli so na biologijo AP gledali kot na žaljivko, ki zahteva trdo učenje drobnih podrobnosti. V nasprotju s tem je bila AP Physics res sproščena, čeprav konceptualno mislim, da je veliko težja.
Na drugih šolah je lahko ravno nasprotno. Zmožnost predvidevanja tega vam bo pomagala vnaprej pripraviti svoje življenje in se prepričati, da veste, v kaj se spuščate.
Poleg tega imajo različni učitelji različen sloves. En učitelj biologije AP na moji šoli je bil znan kot odličen – jasno je razlagal pojme, bil navdušen in je učencem pokazal širšo sliko. Druga učiteljica je bila soglasno ocenjena kot ena najslabših učiteljic na naši šoli. Imel sem slednjega (zabavna zgodba o tem pozneje).
Čeprav morda nimate nadzora nad tem, katerega učitelja boste dobili, boste lahko ocenili, koliko variacij bo v vaši prihodnosti.
Kako začneš s tem?
Če boste pravilno zastavili svoja pričakovanja za prihodnost, boste pripravljeni prebroditi nevihto.
#3: Bodite neusmiljeno učinkoviti s svojim časom
To je verjetno moj najpomembnejši nasvet v tem razdelku.
V življenju vsakega človeka obstaja ena omejitev, od Billa Gatesa in Marka Zuckerberga do tvojega in mojega. To je čas, ki ga imate na dan. Vsakdo ima dan samo 24 ur in to je do ti da kar najbolje izkoristite vsak dan.
Če ciljate na vrhunsko fakulteto, vam bo izdelava močne aplikacije verjetno vzela skoraj ves prosti čas. Grobo rečeno, od 24 ur v tednu imate osem ur za šolo in prevoz (ki sta obvezna), osem ur za življenje izven šole in osem ur za spanje. (In jaz narediti priporočam, da spite - več o tem pozneje.)
Od osmih ur, ki jih imate zunaj šole, boste morda potrebovali štiri ure vsak dan, da opravite domačo nalogo, in še dve za izvenšolske vaje. Tako imate samo dve uri prostega časa. Konci tedna odstranijo osemurno šolanje, vendar ga verjetno nadomestijo z več učenja, priprav na teste in izvenšolskih del.
Ko je tako začrtano, je jasno, da vsak dan imate strogo omejeno količino časa, da opravite tisto, kar morate.
zato vsaka ura, ki jo lahko porabite ali uporabite bolj učinkovito, je velika pridobitev.
Poleg tega, če lahko vsak dan prihranite eno uro, boste lahko dobili dodatnih 365 ur na leto. To je ogromno časa, ki ga lahko porabite za izboljšanje ocen ali resen napredek pri izvenšolskem delu.
Najbolj zagnani kandidati, s katerimi tekmujete, bodo osredotočeni in produktivni 80 % ali več vse čas. Močno bodo motivirani za dobro delo in pogosto strastni do tega, kar počnejo. (Spomnite se, kaj smo razpravljali o notranji motivaciji.)
Če ste produktivni le polovico tega časa – ali 40 % časa – boste v treh letih srednje šole izgubili 3500 ur produktivnosti. To je osupljiv znesek.
Spodaj bomo govorili več o upravljanju časa, vendar bi rad izpostavil dve pomembni točki.
Čas, porabljen za katero koli dejavnost, ima običajno 'zmanjševanje mejnih donosov'
To pomeni, da se za vsako enoto časa, ki jo vložite, dodatna vrednost, ki jo ustvarite, hitro zmanjša.
To je ekonomski koncept, ki velja za večino vsakdanjega življenja.
Opazite, kako na samem začetku malo truda močno vpliva na rezultate. Čez nekaj časa vsaka dodatna enota napora komaj premakne iglo na izhodu. Tako se 'zmanjšujejo mejni donosi'.
Običajna bega časa je druženje ali druženje. Če svojih prijateljev niste videli cel dan, bo prvih 10 minut, ko jih vidite, zelo razburljivih. Delila si bosta najnovejše novice in trače ter izvedela več o življenjih drug drugega.
Do konca prve ure pa vam bo pogosto zmanjkalo stvari za pogovor. Tu se lahko začnejo pojavljati nerodne tišine in ljudje se začnejo osredotočati na svoje telefone.
Do konca tretje ure ste verjetno v stanju, podobnem zombiju, v katerem se družite, a v resnici ne počnete ničesar posebnega. Lahko bi spakirali stvari pred dvema urama in pol in preostanek tega časa porabili za nekaj bolj učinkovitega.
Enako velja za pošiljanje sporočil, Snapchat, Netflix in brskanje po internetu, kar zadeva vašo srečo. Prva malenkost je zelo pomembna, preostali čas pa ne doda toliko.
Past je v tem, da so vse te aktivnosti precej prijetne in neboleče v primerjavi s tekom maratona ali učenjem. Kot topla odeja pozimi se v njih zlahka izgubiš in iz njih težko pobegneš. Potrebna je prava disciplina in moč volje, da se rešiš iz te pasti in narediš težke stvari, kot je učenje za test.
Presenetljivo je, da padajoči donosi enako veljajo za delo v razredu. Res obstaja točka, ko več študija ne bo dvignilo vašega rezultata in ste samo obsedeni brez pravega razloga. Obstaja točka, ko vam poraba več časa za poliranje eseja ne bo prinesla višje ocene.
Če ste perfekcionist, kot sem bil jaz, boste morda obsedeni z vsako najmanjšo podrobnostjo. Prepoznati morate, kdaj je dovolj dobro dovolj dobro in dodatne enote časa dejansko ne prispevajo k kakovosti vašega dela.
Presenetljivo je, da ocena 4.0 ne pomeni popolnosti v vsakem posameznem vidiku tečaja. To je res stresno in težko. Gre za to, da delo povsod opravimo dovolj dobro in za najmanj dobimo največ.
Poiščite priložnosti za izgubljeni čas in ga porabite za bolj koristne stvari
Z zgoraj navedenim konceptom padajočih donosov preučiti bi morali, kje preživljate svoj čas, in se vprašati o vrednosti, ki jo imate od vsake dodatne pol ure, ki jo porabite za to. To res velja za vse vidike vašega življenja.
Na splošno bo vaše življenje vključevalo šolo, domače naloge, izvenšolske programe, priprave na teste, čas za druženje in čas za družino. Nekateri od teh bodo res pomembni za vašo prijavo na fakulteto, drugi pa ne.
Če je glavni cilj vašega srednješolskega življenja, da se vpišete na najboljšo fakulteto, potem morate svoje življenje strukturirati tako, da povečate svoje možnosti za uspeh.
Obstaja nekaj pogostih ponorov, ki na koncu ne prispevajo k vaši prijavi na fakulteto toliko, kot mislite, da.
Ponor časa #1: zamudni, neučinkoviti izvenšolski programi. Običajno bodo izvenšolske dejavnosti vzele največ časa zunaj tečajev. Določene dejavnosti vzamejo ogromno časa, vendar niso zelo impresivne za vrhunske fakultete, če niste uspešni na elitni ravni. Izpostavil bi nekaj pogostih:
Kot lahko vidite, je vzorec tak enostavno je preživeti čas za dejavnosti, ki so zelo pogoste, zelo zamudne in se zelo ne razlikujejo od tega, kar počnejo vsi drugi.
Time Sink #2: Težki tečaji, ki jih ni treba obiskovati. Kot sem omenil zgoraj, vam res ni treba hoditi na AP Biology, če je za vas posebej težko. Zlahka se ujamete v to, kar počnejo drugi, vendar vam ni treba igrati iste igre. Če opustite biologijo AP, se boste morda lahko udeležili dveh tečajev AP pri drugih predmetih, ki so vam bolj všeč.
Če sodelujete v eni od teh dejavnosti, Če ga spustite, lahko sprostite na stotine ur na leto. To je ogromno časa.
Tukaj je tisto, kar lahko počnete s to večino prostega časa:
Jasna izjema od zgornjega pravila je, če resnično uživate v svoji dejavnosti. Če imate resnično zelo radi odbojko, a igrate le na mladinski ravni, potem s tem nadaljujte. Sreča je pomembna, in običajno je bolje biti srečen in neoptimiziran kot nesrečen in optimiziran.
V vseh drugih primerih je preprosto neumno opravljati eno od teh dejavnosti na povprečni ravni na račun šolskega dela ali drugih koristnih stvari.
Vem, da se ta analiza sliši precej intenzivno, vendar je zelo pomembna in premalo študentov dejansko stopi korak nazaj in ovrednoti, zakaj počnejo to, kar počnejo.
To je tudi zelo dobra življenjska veščina – nikoli ne boste imeli več časa v dnevu, in ko boste vstopili na kolidž in v svojo kariero, boste s tem, da boste kar najbolje izkoristili vsako uro, prehiteli večino ljudi.
Da vas ne skrbi, da boste postali robot, Priznam, da nisem niti blizu popolne 100-odstotne učinkovitosti ves dan. V srednji šoli sem vsak dan preživljal čas ob spletnem klepetu s prijatelji in igranju računalniških igric. To so bili moji načini sprostitve.
vendar Redkokdaj dopustim, da se ta 'zapravljeni' čas podaljša za eno uro na dan, pogosto zato, ker sem si ga dal kot nagrado po opravljeni domači nalogi. (Spomnite se zmanjševanja mejnih donosov.) Tudi moji starši so bili precej učinkoviti moderatorji tega, saj so nam včasih ponoči prekinili internetno povezavo, da ne bi ostal pokonci do 2. ure zjutraj in klepetal o neumnih stvareh.
Še enkrat, najpomembnejši nasvet, ki ga imam v tem razdelku, je analizirati vse, kar počnete, in se odločiti, ali je vredno. Če svoj čas porabite pravilno, kot predlagam v svojem vodniku za vpis na Harvard, boste s tem daleč pred večino svojih sošolcev.
#4: Vedite, kdaj je vsaka naloga zapadla, in načrtujte, načrtujte, načrtujte
Za zdravo življenje morate natančno vedeti, kdaj so glavni testi in referati ter kdaj vsaka domača naloga.
Potem morate načrtujte vnaprej in predvidejte dovolj časa za vsako nalogo. Opaziti morate, kdaj napredujete ali zaostajate v svojem urniku za vsako uro, in prilagoditi svoj čas, da ga lahko nadoknadite.
To je v bistvu tako, kot bi imeli pet vzporednih cevovodov, ki potekajo hkrati:
A Gantogram , običajna tehnika projektnega vodenja. Več hardcore, kot potrebujete, vendar tukaj uporabljeno za ilustracijo.
Če veste, da potrebujete cel teden, da napišete dober esej, načrt za to. Začnite cel teden prej, ko je rok, in ne pozneje.
Če veste, da potrebujete 15 ur za učenje za izpit iz biologije AP, si za to vsak dan privoščite čas.
Predlagam uporabo Google Koledar ali koledar iCloud za to. Z barvami lahko kodirate kategorije dela, kot so domače naloge, projekti in testi. Nastavite lahko tudi opozorila za stvari, ki jih pozabljate.
Želite biti stroj in si prizadevati za popolno pripravo na vse, za kar ste odgovorni.
Vsa presenečenja ali delo v zadnjem trenutku obravnavajte kot neuspeh pri načrtovanju. Ti povečajo vaš stres in zmanjšajo kakovost vašega dela. Ne bi se smelo dogajati domače naloge v zadnjem trenutku pri učenju kviza.
Vem, da so celonočne nočitve v redkih primerih potrebne, vendar ne bi smele biti pogost pojav. Čeprav bi bilo morda zabavno vzpostaviti stik s prijatelji, ko bi celo noč delal za papir, stopite korak nazaj in se zavedajte, kaj to pravi: »Nisem dovolj dobro načrtoval, da bi za to nalogo namenil dovolj časa, čeprav sem opravili že 20 izmed njih. Bilo je fizično in psihično boleče in je najverjetneje znižalo kakovost mojega dela.«
Bolje je, da imate papir pripravljen cel dan pred rokom in naj bo tako trden, da boš prepričan, da ti bo prinesel petico.
Tukaj je nekaj učinkovitih nasvetov za načrtovanje:
Še enkrat, saj boste zapravljali vsaj 100 ur mesečno za domače naloge, prav tako lahko porabite eno uro na mesec za usmerjanje, kje bo ta čas porabljen.
#5: Ne dajajte prednost drugim stvarem pred spanjem
Zdaj pa spi. Zdi se, da obstaja epidemija srednješolcev, ki redno spijo zelo pozno zvečer – recimo čez polnoč – in se morajo zbujati ob 7. uri zjutraj ali prej. Nato morajo vsakih nekaj ur dobiti trojni espresso, da preživijo dan.
To se mi zdi noro.
To je splošno sprejeto najstniki bi morali vsako noč spati osem do deset ur . Ko sem bil v srednji šoli, sem redno spal od 23.00 do 7.00, brez napak.
Tega se jasno spomnim, ker sem moral v zadnjem letniku ostati pokonci do 2. ure zjutraj in delati na skupinskem angleškem projektu, s katerim smo vsi odlašali. To mi je padlo v oči, ker sem le redkokdaj ostal tako pozno.
Pa vendar sem z osmimi urami spanja vsak dan še vedno lahko spakiral vse. (Spomnite se, kaj sem rekel zgoraj o neusmiljenosti pri učinkoviti porabi svojega časa.)
Spanje ima velik vpliv na vašo uspešnost in srečo.
Še huje, vpliva na vas na zahrbten način – razmišljali boste počasneje in manj ustvarjalno. V bistvu pride do začaranega kroga: pozneje zaspite, zaradi česar ste manj učinkoviti in domača naloga traja dlje.
Če ne spite dovolj, morate preučiti, kje preživljate svoj čas in se prepričati, da je vsaka ura, ki jo porabite za nekaj, res vredna. Nekaj bi stavil počne obstajajo, ki jih lahko izrežete.
Verjetno obstaja kombinacija intenzivnega urnika, zahtevne šole in intenzivnih izvenšolskih del, zaradi katerih si je še posebej težko izboriti več časa. Vendar sem prepričan, da se dogaja vsaj ena od dveh stvari:
Lahko tudi ugibam, da se dogaja nekaj neumnega: pozno spanje zdaj velja za častni znak, še posebej na uber-konkurenčnih srednjih šolah. Če ste okoli pridnih študentov, se ljudje verjetno pogosto pohvalijo, da spijo le štiri ure. Vidno udarjanje Red Bulls je nekaj, na kar smo lahko ponosni. Morda jih bo celo zamikalo, da bi to delili na Instagramu, natančno tempirano ob 3. uri zjutraj.
#celonočna
To je neumno, ker spodbuja nasprotno od tega, kar želite – nagrajuje vas, ker ste neučinkoviti, ne učinkoviti. Pravzaprav ljudje, ki to počnejo, popoldne verjetno izgubljajo čas, ker želim pozno spati. Sliši se noro, kajne?
Moral bi si prizadevati za nasprotno – narediti res dobro in naj bo videti enostavno. (Če ljudje tega dejansko ne storijo, se opravičujem, saj sem zdaj star in nimam stika z vami najstniki.)
Tu so nasveti za več spanja:
python kača proti anakondi
Do te točke smo razpravljali strategijo na visoki ravni. To zveni kot splošen življenjski nasvet, kar je primerno glede na to, da je odkar ste študent šola pomemben del vašega življenja.
Če želite pridobiti GPA 4,0, boste morali obvladati svoje življenjske navade in psihologijo.
Ne morem ponoviti, da potrebujete trdne temelje, na katerih boste gradili svoje učenje in delo v razredu. Če tega nimate, boste končali kot tisti nesrečni učenci, ki nosijo velike obremenitve in leta kolebajo, spijo pet ur na noč, se počutijo bedno in ne pridejo v ciljne šole.
To je recept za akademsko nezadovoljstvo in razočaranje. To je tako, kot bi poskušali zgraditi hišo na živem pesku.
Namesto tega želite zgraditi trdnjavo na skalni podlagi. Ko preberete ta vodnik, si vzemite čas, da pregledate vse pomembne opombe in razmislite, ali se vam zdi, da jih dobro izvajate. To lahko počnete celo vsak semester, da zagotovite, da ste na pravi poti do svojega 4.0.
Oddelek 3: Splošna strategija razreda
Ko smo pokrili stvari na visoki ravni, se bomo zdaj poglobili v zadevo: kako priti naravnost Kot v vaših dejanskih razredih. Ta razdelek bo zajemal splošne strategije razreda, ki veljajo za vsak posamezen razred, ki ga obiskujete, ne glede na predmet. Razdelek 4 bo nato zajemal strategije za posamezne predmete, kot sta matematika in angleščina.
#1: Razumeti, kako je razred ocenjen
Vsak učitelj na začetku leta jasno pove, kako bo razred ocenjen. To se zelo razlikuje od predmeta do predmeta in od učitelja do učitelja, zato je pomembno razumeti, kje bi morali porabiti svoj čas, da bi dosegli najboljše rezultate.
Pri tem sta pomembna dva dela:
Kako so različne komponente vašega dela tehtane v vaši končni oceni?
Običajno to pomeni porazdelitev po domačih nalogah in projektih, rezultatih testov in sodelovanju. Različni učitelji imajo različne uteži. Pogosto se ure naravoslovja in matematike osredotočajo na teste, medtem ko se ure angleščine osredotočajo na eseje in projekte.
Pripraviti morate strategijo za vsak tečaj, da boste uspešni na ne glede na to, kaj je maksimizirano. Preprosto pravilo je, da porabiti morate sorazmerno količino časa, odvisno od tega, koliko prispeva k vaši oceni.
Če je razred sestavljen iz 50 % testov, 40 % domačih nalog in 10 % udeležbe, si čas za ta razred ustrezno razdelite. V tem primeru bi se lahko rešili z minimalno udeležbo v razredu dokler uspešno opravljaš teste in domače naloge.
Včasih je to lahko zavajajoče – nekateri učitelji lahko na primer pripisujejo malo teže domačim nalogam in več testom (to je skoraj nenehno primer pri tečajih na fakulteti).
Vendar je pogosto težko narediti dobre teste brez redne predanosti domačim nalogam, zato bi morali ta čas porabiti za domače naloge, tudi če to ne prispeva k vaši oceni.
Kakšna je ocenjevalna lestvica – ali je ukrivljena? Ali pa temelji na absolutni lestvici rezultatov testov?
Ukrivljene luske so redko v srednjih šolah, verjetno zato, ker povzročajo neželeno konkurenco. Toda če je vaš razred ukrivljen, morate biti pozorni na to, kje ste v razredu glede na uvrstitev, in si morate dati dodaten prostor za premikanje, če je krivulja na testu še posebej težka.
Če je namesto tega razred ocenjen na absolutni lestvici, na primer 93 %+ je A in testi niso ukrivljen, se lahko bolj posvetite svojemu nastopu. Zaradi tega je načrtovanje tudi bolj predvidljivo – če imate 87 % in se morate povzpeti do 93 %, lahko ugotovite, kakšni morajo biti vaši preostali rezultati pri domači nalogi in testih, da dobite petico.
#2: Naučite se učiti
Učenje je skrivnosten proces. Verjetno se ne spomnite, kako ste se naučili hoditi ali govoriti. Ko si nekaj zapomnite, si lahko to dejstvo čez nekaj časa prikličete v spomin, čeprav pravzaprav ne veste, kaj se pravzaprav dogaja v vaših možganih.
Tudi na meji raziskovanja je Narava tega, kako se učimo, je še vedno precej skrivnostna.
Ne glede na to še vedno obstaja nekaj načel učenja, ki so dokazano učinkovita.
Predstavljajte si svoje znanje kot drevo
Če želite zgraditi drevo, najprej potrebujete močne korenine in deblo - to so temeljni koncepti predmeta. Nato sestavite veje in liste – to so manjši detajli, ki jih pogosto preizkušate.
Če nimaš debla, ne boš imel na čem rasti veje. Torej, ko se nekaj naučite, se resnično osredotočite na temeljno jedro tega, kar se učite – jedro, ki je osnova vse majhne podrobnosti. (Razumem analogija Elona Muska , znani podjetnik za SpaceX in Tesla Motors.)
Za primer iz računanja vzemimo koncept derivatov. Na testu boste pogosto dobili funkcijo in morali boste poiskati njen derivat. Različne funkcije se obnašajo na različne načine; izpeljanka 2 x 2je 4 x , ampak izpeljanka greha( x ) je cos( x ). Te pogosto zahtevajo pomnjenje, podrobnosti pa so listi drevesa.
Deblo drevesa je temeljna ideja za tem, kaj je izpeljanka: ko vzamete izpeljanko funkcije, definirate stopnja spremembe vzdolž funkcije. V kateri koli določeni točki je hitrost spremembe enaka naklonu črte, ki je tangentna na funkcijo v tej točki.
Izpeljanke, eden najpomembnejših konceptov računa. Če še niste blizu računa, ne skrbite za podrobnosti.
Ko razumete to deblo, ima vsaka naslednja izpeljanka intuitiven smisel. Lahko boste absorbirali nove formule —nove veje in listi—veliko lažje, saj jih preprosto dodate v deblo.
Toda če ne razumete tega debla, se boste znašli v težavah, da bi si zapomnili podrobnosti po delih, kot da bi izdelovali slabo odejo.
To velja tudi za humanistiko. Ko se naučite pisati esej iz angleščine ali zgodovine, poglejte dlje, kot sledite standardni predlogi za esej, ki vam jo je dal učitelj. Tukaj morate razumeti:
Ko zgradite to deblo, bodo podrobnosti o tem, kako to narediti z dejanskimi besedami in frazami, prišle same od sebe. Če ne zgradite svojega debla, boste razočarani nad sledenjem navodilom nekoga drugega, ne da bi vedeli zakaj.
Ko se nečesa naučite, se resnično poskusite vprašati, kaj je koren tega, kar se učite. Ko boste to prepoznali, vam bodo podrobnosti bolj naravne. Mnogi učitelji ne poučujejo na ta način, zato je na vas, da to storite sami.
Nenehno povezujte nove stvari, ki se jih učite, s stvarmi, ki jih že poznate
Ko vizualiziram, kako znanje deluje, si predstavljam mrežo vozlišč, povezanih med seboj. Vsako vozlišče je enota informacije – matematična formula, koncept ali zgodovinsko dejstvo.
Ko sta dve vozlišči povezani, ju vidim kot povezani med seboj. Dve povezani vozlišči sta lahko na primer območje kroga in obseg kroga.
Kako vizualiziram svoje znanje: vsak krog je pojem ali dejstvo, črte pa povezujejo povezane pojme.
Nekatera vozlišča so močno povezana med seboj. Nekatera vozlišča visijo le na nitki.
Vozlišča, ki so šibko povezana in do njih ni dostopa, so veliko hitreje pozabljena. Intuitivno je to smiselno: če je določen koncept povezan z drugimi koncepti, boste imeli vsakič, ko se spomnite enega od povezanih konceptov, boljše možnosti za aktiviranje povezanih konceptov. To nato utrdi vse koncepte naokoli.
Vem, da je to zelo abstraktno, zato uporabimo primer. V zgodovini ZDA boste spoznali tri ključne dogodke: revolucionarno vojno, državljansko vojno in odpravo suženjstva ter volilno pravico žensk.
Surov način učenja o teh dogodkih je zapomnitev dejstev in podrobnosti za vsak dogodek, kot da bi bil vsak v svojem neodvisnem vakuumu. Navsezadnje vas verjetno učijo in testirajo enoto za enoto, zato je to naraven način učenja.
Toda v resnici obstajajo ključne teme, ki te dogodke povezujejo:
Nisem ljubitelj zgodovine, zato se opravičujem za to popolno poenostavitev.
Te poenotene teme vam pomagajo videti vzorce med temi pomembnimi dogodki. Ko izveste o Abrahamu Lincolnu, lahko njegove dosežke povežete z dosežki Georgea Washingtona in tako okrepite svoje razumevanje obeh.
Jasno je, da se ti dogodki med seboj izjemno razlikujejo, vendar definiranje kontrastov je prav tako koristno. Med revolucionarno vojno in bojem za volilno pravico žensk so bili glavni pobudniki tisti, ki so bili podjarmljeni – kolonisti in ženske. Nasprotno pa so v državljanski vojni akcijo močneje vodili beli moški v Uniji in manj sami sužnji.
Opredelitev teh kontrastov še vedno razvija povezavo med dogodki, kar vodi do močnejšega razumevanja obeh. Prav tako vam pomaga postaviti zanimiva vprašanja o zakaj ti dogodki so se med seboj razlikovali.
Vidite lahko, kako skupaj gradite to med seboj povezano mrežo dogodkov. Ko se boste naučili svetovne zgodovine, boste lahko v ta okvir umestili francosko revolucijo, rusko revolucijo, konec kolonizacije in druge dogodke.
Ta bogata, večdimenzionalna izgradnja omrežij je ostro nasprotje običajnemu načinu poučevanja zgodovine – kot enodimenzionalna časovnica. Enodimenzionalen način je bil način, na katerega so me učili zgodovino, zaradi česar je zgodovina postala precej dolgočasna zbirka zgodovinskih dejstev, kar je škoda, saj bi bilo učenje lahko veliko bolj zanimivo in učinkovito.
Če se lahko osredotočite na izgradnjo močnega debla znanja in povezovanje tega, kar se naučite, s tem, kar že veste, se boste lahko učili veliko bolj učinkovito.
#3: Razumejte, kako razmišljajo učitelji, in jim dajte, kar hočejo
Če je učenje vaše delo, je vaš učitelj vaš šef. Vaša odgovornost je slediti navodilom učitelja in učitelju dati, kar hoče. Vaša uspešnost bo nato določila, ali boste napredovali (A) ali boste odpuščeni (F).
To je lahko zastrašujoče, ni pa nujno. Čeprav se zdi, da učitelji vsiljujejo napredek znanja, so v resnici ljudje z ambicijami in napakami kot vsi drugi.
Če boste razumeli, kako učitelj razmišlja, boste lahko prilagodili svoj pristop k razredu in tako povečali svoje možnosti, da boste v njem uspešni. To je še posebej pomembno pri subjektivnih delih, kot so ocenjevanje esejev, skupinski projekti in sodelovanje v razredu.
Vrsta učiteljev, ki jih boste imeli, je velika. Nekateri učitelji so veterani – že vse so videli in ne bodo prenašali vašega jamranja. Drugi so novi – še vedno poskušajo ugotoviti, resnično želijo dobro opraviti delo in hrepenijo po odobritvi študentov.
Nekateri učitelji so strastni, se želijo povezati z učenci in dnevno doseči trenutke carpe diem. Drugi so površni in samo želijo, da so otroci tiho in jim povzročajo manj težav v življenju, da lahko gredo domov in gledajo Živi mrtveci .
Nekateri učitelji želijo živahne razprave v razredu in želijo, da učenci navdihujejo drug drugega. Drugi vodijo razred kot v zaporu – brez izbruhov ali pa ostaneš v osami.
Bolj ko razumete, kako učitelj razmišlja, bolj lahko učitelju daste, kar hoče. To se morda sliši sociopatsko in preračunljivo, toda v resnici je to socialna veščina, ki jo že uporabljate, ne da bi o tem veliko razmišljali. To je tudi veščina, ki jo boste uporabljali vse življenje, od vpisa na fakulteto do vloge za službo in dela.
Tukaj je nekaj splošnih načel, za katera sem ugotovil, da veljajo za večino učiteljev.
Večini učiteljev je v bistvu zelo mar za njihovo delo
Izobraževanje so izbrali za svojo obrt z razlogom, običajno zato, ker jim je všeč ideja, da navdihujejo učence in prispevajo k njihovi rasti.
Zanima jih tudi predmet – če poučujejo matematiko, se jim zdi matematika zanimiva. Če poučujejo zgodovino, se jim zdi zgodovina zanimiva. Osedeli učitelji veterani bi bili nad tem morda razočarani, ker so bili morda njihovi otroci v preteklosti zanič, vendar so še vedno pripravljeni na presenečenje in navdih nad mladimi, ki jih poučujejo.
Kaj to pomeni?
Večina učiteljev sovraži učence, katerih edina skrb je dobra ocena in ki to željo jasno pokažejo iz svojih vprašanj in vedenja.
Večina učiteljev ima rada učence, ki jim je iskreno mar za učno snov in so radovedni. Radi prenašajo svoje predmetno znanje na študente in polnijo kozarec učenčevih misli.
Na enem mestu je to jasno v učnih načrtih, ki jih učitelji pišejo za razrede. Morda niste vedeli, da tečaje AP na vsaki srednji šoli revidira odbor kolegija glede učnih načrtov, učitelji pa morajo svoje učne načrte predložiti v odobritev. Tukaj je a pravi primer učiteljice za AP angleški jezik:
Ta učni načrt je rentgenski posnetek učiteljevega razmišljanja; jasno opisuje pomembne veščine od učencev se pričakuje, da se bodo učili, učiteljevo navdušenje pa je otipljivo. Čeprav je to verjetno primer nadpovprečnega učitelja, ponazarja, kako resnično skrbijo učitelji narediti razumejo, kaj poučujejo in kaj želijo, da imajo učenci od tega.
Če lahko učitelju dokažete, da se učite, kar želi, da se naučite, boste v neverjetni formi.
Večina učiteljev vidi učence, ki jih poučujejo, kot prihodnjo generacijo družbe
Ti so prihodnost, zato želijo učitelji v svojih učencih videti občudovanja vredne lastnosti. Všeč vam bo, če boste pošteni, prevzemate odgovornost za svoje napake, pozitivno prispevate k razredu in trdo delate. Ne bodo vam všeč, če boste zahrbtni ali nepošteni, motite pouk, se obnašate arogantno ali krivite druge za svoje napake.
Bodite takšni, kot bi jim učitelji zaupali prihodnost.
Večina učiteljev ima že veliko dela
Poučevanje zahteva ogromno časa. Po koncu šole morajo učitelji zvečer oceniti domače naloge in načrtovati naslednji šolski dan. Nekateri od njih nadzorujejo obšolske programe. To lahko pomeni efektivni delovni dan od 7. do 18. ure.
Če povzročate več težav in povečujete obremenitev učitelja, bo to nadležno.
Če namesto tega lahko ponudite načine, kako učitelju olajšati breme in rešiti njegove težave, vas bo imel rad.
Zakaj je vse to pravzaprav pomembno?
Razumevanje, kako učitelj razmišlja, je ključnega pomena za doseganje dobrih ocen pri nalogah, testih in sodelovanju. Ali je učitelj pri preizkusu zgodovine bolj pozoren na širšo sliko ali na recitiranje drobnih zgodovinskih dejstev? Ali učitelj pri angleškem eseju skrbi za dobro izvedbo standardne predloge ali za novo stališče? Katere veščine in koncepte učitelj resnično želi videti v tem eseju?
Če se pouka lotite z vidika učitelja, boste lahko svoje delo prilagodili temu, kar učitelj pričakuje. O tem bomo več govorili kasneje.
Še en pomemben način za izboljšanje uspešnosti vašega razreda je, da bolj zanesljivo komunicirajo z učiteljem. Glede na isto težavo jo lahko predstavite na način, da vas bo učitelj sovražil, ali na drugačen način, da bo učitelj občudoval vašo zrelost in odločnost.
Recimo, da niste dobro opravili testa. Nadležen študent bi rekel nekaj takega:
'Gospa. Robinson, na tem testu sem dobil B. Res sem se pridno učil in nekatera vprašanja so bila nepravična. Niste nam povedali, da bodo na testu. Poleg tega sem bil zelo zaposlen z orkestrom in prostovoljstvom – drugi študenti nimajo teh obveznosti. Ali lahko na kakršen koli način dosežem, da se moj test ponovno oceni? Ali lahko dobim dodaten kredit?'
Gag. To so žeblji na tabli za učitelja. Dobiš anti-rjave točke. Točke iztrebkov. To sem pogosto slišal v srednji šoli in celo na fakulteti.
Tukaj je boljši način za pristop k učitelju:
»Na tem testu sem dobil B, čeprav sem se veliko časa učil, in želel sem videti, ali mi lahko pomagate. Nisem tukaj, da bi zahteval več točk; Želim se samo izboljšati za prihodnost.
Čutim, da imam težave z načinom učenja. Na primer, pred testom sem se s tovrstnim vprašanjem počutil res samozavestnega, na testu pa sem naredil to napako in ne vem, zakaj. Prav tako sem poskušal biti temeljit pri študiju, vendar sem pogrešal dele, ki so bili preizkušeni v teh vprašanjih.
Imate kakšen predlog?«
Primerjajmo obe možnosti. V prvem krivite učitelja in svoj urnik, ne sebe. Osredotočaš se na oceno in ne na učenje. Nazadnje poskušate pridobiti nepošteno prednost pred drugimi študenti, ne da bi sami kaj prispevali. Ta vrsta odgovora je precej tipična, saj so vaši cilji res pomembni za vas in je skušnjava, da poskušate dobiti lahke točke, kjer lahko. (Poleg tega ste mladi in bolj verjetno mislite, da se svet vrti okoli vas.)
Druga možnost je 180 na prvo. Poudarek dajete na izboljšanje sebe, ne na oceno. Priznate svoje napake, namesto da krivite druge ljudi. Pred sestankom ste opravili domačo nalogo tako, da ste razmislili o tem, kje ste morda zaostajali, namesto da bi pričakovali, da bo učitelj rešil vse vaše težave, medtem ko sedite. Prav tako postane odprt pogovor, v katerem lahko učitelj uporabi svoje strokovno znanje in izkušnje, da postavlja vprašanja in se poglobi.
Te vrste interakcij naredijo svet razlike v tem, kako vas učitelji dojemajo. Malo verjetno je, da vam bodo učitelji dejansko dali nepošteno prednost pri ocenjevanju, vendar vam bo to olajšalo življenje. Obravnavani boste z več spoštovanja in razumevanja. Učitelji se bodo bolj trudili, da vam bodo pomagali. V primerih, ko potrebujete več prilagodljivosti, je verjetno, da vam bo učitelj ustregel. To bo na koncu vodilo tudi do močnih priporočilnih pisem za vaše prijave na fakulteto.
Zdaj ne govorim o ulizljivi rjavonoski. Moral bi biti iskren in ne samo igrati vlogo. Učitelji so videli marsikaj in lažje je odkriti neiskrenost, kot si mislite. Eden pogostih načinov, kako zavohati ponaredek, je, da postavite več vprašanj in se malo poglobite. Če niste dejansko analizirali svojega testa, na primer, ko vas učitelj vpraša, kako ste se učili in katere mislite, da so bile vaše napake, boste prišli do kratkega rezultata. Takrat bo jasno, da le govorite besede, in učitelj bo izgubil zaupanje vame.
Vzemite si nekaj časa in razmislite o razredih, pri katerih imate težave, ali o učiteljih, s katerimi se ne razumete. Ali razumete, kakšna so učiteljeva pričakovanja? Zakaj se ne srečate z njimi in kaj lahko storite, da bi to izboljšali?
#4: Razvijte močne učne in domače navade
V času srednje šole boste verjetno porabili več kot 3000 ur šolanja in učenja.
To je veliko časa. Če lahko to izboljšate za 10 % tako, da porabite 20 ur za učenje res dobre strategije učenja, bo vredno vašega časa. (To je tisto, kar je znano kot 'visok finančni vzvod' – vložite malo, da dobite veliko.)
Tukaj je nekaj smernic, za katere menim, da bi jih moral upoštevati vsak študent.
Študijska navada 1: Osredotočite se na uspešnost in uspešnost
Ko prideš v središče srednje šole, začneš veliko stvari jemati za samoumevne. Vsaka domača naloga iz matematike bo trajala približno eno uro. Učenje za preizkus zgodovine lahko traja osem ur. Celoten esej lahko traja 15 ur.
Namesto da stvari jemljete za samoumevne, nenehno bi morali ocenjevati, ali svojemu delu namenjate pravo količino časa. Kako dolgo traja domača naloga? Zakaj?
Kakšna je vaša porazdelitev časa med vsemi dejavnostmi, ki so del domače naloge? Je kaj manj učinkovito, kot ste mislili? Ali lahko eksperimentirate s prestrukturiranjem svojega časa, da boste dosegli boljše rezultate za krajši čas? (To je povezano z zgornjo točko 'biti neusmiljen do porabljenega časa').
Kot skrajno vprašanje, ali lahko skrajšate svoj skupni čas za 50 % in hkrati ohranite enako raven kakovosti? Zakaj ali zakaj ne? To ves čas sprašujem svoje zaposlene, in čeprav običajno ni povsem mogoče, pomaga razjasniti, katere stvari je mogoče zmanjšati z majhnim vplivom na rezultat.
S to analizo boste lahko svoj porabljeni čas razdelili na učinkovite in neučinkovite komponente. Če lahko odstranite neučinkovite dele, prihranili boste veliko časa, ne da bi to vplivalo na kakovost vašega dela.
Na koncu tega razmišljanja boste morda ugotovili, da res ne morete storiti ničesar boljšega in da se morate le še naprej truditi. To je lahko res, vendar morate biti pošteni do sebe in si dati dovolj časa, da resno razmislite o tem. Preizkusite tudi z alternativami ali izboljšavami in razmislite, ali ste se izboljšali ali zavrnili.
Ne pozabite, vedno obstaja krivulja kompromisa med časom in kakovostjo. Dobite največ za najmanj. Izogibajte se perfekcionizmu. Ugotovite, koliko morate storiti, da dobite odličen rezultat, in ko vam vsaka časovna enota ne daje več zadostnih rezultatov, porabite ta čas drugje.
Učna navada 2: Pospravite telefon, izklopite računalnik, odpravite motnje
Obstaja čas za domače naloge in čas za sprostitev. Jasno ločite oboje. naredi ne zmešajte oboje.
Ko delate domačo nalogo, jo naredite s 100-odstotnim naporom.
Še zdaleč niste tako dobri v večopravilnosti, kot mislite, da ste . Osredotočite se na eno stvar, nato pa na drugo.
Pred kratkim sem šel v kavarno in opazoval študentko za sosednjo mizo, kako se poskuša učiti kemijo, medtem ko uporablja svoj telefon. Bilo je boleče gledati: dve minuti je brala stran, prejela sporočilo, nanj odgovorila in nato pet minut brskala po Facebooku. Na splošno je potrebovala eno uro, da je prebrala tri strani.
Za začetek verjetno ni bila preveč motivirana za učenje (zato sem ta vodnik začel s tem načelom na visoki ravni), vendar slabe učne navade zagotavljajo, da zapravlja čas. Ne samo, da s študijem ni prišla nikamor, ampak verjetno tudi ni preveč uživala v pošiljanju sporočil in brskanju po Facebooku. Izguba-izguba.
Če imate res težave s tem, predlagam, da si merite čas, da vidite, koliko časa zapravljate. Pridobite šahovsko uro in se prisilite, da si merite čas, ko se učite in ko uporabljate telefon.
Če morate med delom uporabljati računalnik, so na voljo orodja brskalnika, kot je npr RescueTime ki spremljajo, katera spletna mesta ste obiskali in kako dolgo. Vidite lahko, koliko časa porabite za raziskovanje in koliko časa samo za gledanje YouTuba.
Lahko tudi blokirajte moteča spletna mesta za določen čas. Tako lahko zagotovite, da bo od 18.00 do 20.00 ostal delovni čas za esej v angleščini – ne 20 % eseja v angleščini/80 % časa za YouTube.
Študijska navada 3: Domače naloge naredite v šoli, če je mogoče
Veliko učiteljev ima prosti čas pri pouku ali odmore. Običajno učenci le klepetajo drug z drugim, dokler ne zazvoni. Ta čas izkoristite za domače naloge, ki bi jih sicer delali ponoči.
Spominjam se, da je bil tečaj računalništva AP enostaven. Naloge bi končal v 10 minutah in nato preostanek ure delal na domači nalogi. Pri drugem pouku zgodovine učiteljeva predavanja niso bila v pomoč in bolje mi je bilo, če sem samo doma prebral poglavje. Ta čas sem si vzela za druge domače naloge. (Upoštevajte, da se nekateri učitelji zelo razjezijo, ko to storite, zato bodite previdni.)
Obstaja tudi čas za kosilo, ki traja malo manj kot eno uro. Mnogi učenci sedijo za mizami za malico in klepetajo, dokler ne zazvoni. V knjižnici sem se združil s kupom drugih piflarskih prijateljev in delal domačo nalogo. Družabno življenje + domače naloge = ubiti dve muhi na en mah.
Vsak dan mi je to prihranilo več kot dve uri časa. Ko sem prišel domov, mi je ostalo samo še nekaj ur domačih nalog in učenja, kar je sprostilo prostor za izvenšolske programe in nekaj iger Starcrafta. (To je deloma tudi razlog, zakaj sem vsako noč lahko šel spat pred 23. uro, tudi ob izvenšolskih urah.)
To ni najbolj kul stvar in morda se bojite, da boste videti kot piflar. Ampak če ti mislim, da je to dobra ideja, na splošno ne bi smeli voditi svojega življenja na podlagi tega, kar si drugi mislijo o vas.
Študij Navada 4: Naučite se spopasti z odlašanjem
Odlašanje vpliva na tako rekoč vsakogar na več področjih življenja. Vsi poznajo tisti občutek, kako lažje je odložiti učenje za test, da bi lahko dobil dodatne pol ure za gledanje Netflixa. Še preden se zaveste, je čas za spanje, vi pa niste storili ničesar.
Imamo odličen vodnik o tem, zakaj pride do odlašanja in kako ga premagati, v kontekstu priprave na izpit. Zelo priporočam branje.
Če povzamemo, odlašanje se zgodi, ko (1) menite, da ste napačno razpoloženi za dokončanje naloge, in (2) predvidevate, da se bo vaše razpoloženje v bližnji prihodnosti spremenilo. To lahko privede do začaranega kroga, v katerem se počutite krive zaradi odlašanja, zaradi česar je še težje priklicati energijo, da bi bili spet produktivni.
#5: Naučite se opravljati teste tako, da razumete, kaj se testira in kako
Testi običajno predstavljajo večino ocenjevanja v razredu. Učitelji potrebujejo način za ocenjevanje vašega znanja na standardiziran način, ki ga je težko goljufati, testi pa so najboljši (ali najmanj slab) način za to. Učenje, kako se pripraviti na teste in kako zanesljivo doseči odlične rezultate, je ključnega pomena za pridobitev dobre ocene.
Najpomembnejši del tega je razumevanje kaj je ki se preskuša ('vsebina') in kako preizkušen bo ('format'—npr. izbirni odgovor, esej, odprta vprašanja itd.). To bo neposredno določilo, kaj se učite in kako se pripravljate na test.
To verjetno že intuitivno veste – način učenja za izpit iz matematike se precej razlikuje od tega, kako se učite za izpit iz španščine. Pri matematiki se soočate s številnimi vajami. Za španščino si zapomnite besedišče in vadite slovnična pravila.
Ko veste, na čem se testirate in kako, lahko zgradite svojo strategijo testa in študija:
Korak 1: Razumeti vsebino in obliko testa
2. korak: Določite svojo strategijo priprave na izpit, ki vključuje branje, vadbena vprašanja in pregled
3. korak: Izvedite svojo študijsko strategijo
4. korak: Preizkusite se
5. korak: Izboljšajte svojo metodo in se vrnite na 3. korak
Ključni del tukaj je 1. korak: razumevanje, kaj dejansko je na preizkus.
Tudi znotraj istega predmeta imajo različni učitelji različne stile. Vi in vaš prijatelj morda obiskujete isti tečaj – recimo zgodovino AP ZDA – pri različnih učiteljih, vendar imata popolnoma različne teste. Vaš učitelj morda poudarja pomnjenje dejstev in ima v glavnem vprašanja z več možnimi odgovori, vstavljena v mrežo s skentroni, medtem ko učitelj vašega prijatelja morda poudarja koncepte velike slike in uporablja teste, sestavljene predvsem iz esejev in prostih odgovorov. Način priprave na vsak test je torej zelo različen.
Kako ugotovite najboljši način za ti študirati? Tukaj so štiri koristne strategije:
Strategija 1: Prosite svojega učitelja za vzorec izpita iz lanskega leta
Učitelji so običajno dosledni pri tem, kako preverjajo iz leta v leto, zato je verjetno, da bodo letošnji testi zelo podobni lanskim. Na fakulteti je običajno, da profesorji omogočijo dostop do izpitov iz prejšnjih letnikov kot vadbenih testov. Dobri srednješolski učitelji bodo to storili, ker testov ne reciklirajo in želijo učencem pošteno predstaviti, kakšen bo test.
Po drugi strani pa bodo slabi učitelji skrivali teste prejšnjih let, ker so leni, želijo teste reciklirati in ne želijo dati iznajdljivim učencem nepoštene prednosti.
Strategija 2: Pridobite izpite od študentov prejšnjega letnika
Če imate prijatelje ali poznate učence višjih razredov, ki so hodili k temu učitelju, vprašajte, ali so shranili svoje teste. Med svojimi prijatelji lahko vzpostavite izmenjavo, kjer delite gradiva iz predavanj, ki jih bodo drugi obiskovali v prihodnosti. Leni učitelji to res sovražijo, ker jih prisili, da vsako leto pišejo nove izpite, vendar je to del njihovega dela.
Upoštevajte, da morate biti seveda previdni in se izogibati obtožbam o goljufanju. Če vas to skrbi, vprašajte učitelja, kako se počuti glede tega, preden poskusite dobiti teste prejšnjega leta. In seveda ne počnite ničesar neumnega, kot je plagiat nekoga eseja.
Strategija 3: Vprašajte svojega učitelja, kaj bo na testu in kako se bo testiralo
Ne bodite nadležni zaradi tega. Ne pozabite, kaj sem rekel o tem, da bi učiteljem dali tisto, kar hočejo. Učitelji pogosto sovražijo vprašanje: 'Ali bo to na testu?' ker ne morejo zmagati. Če rečejo ne, učenci prenehajo biti pozorni. Če rečejo da, učenci ne bodo cenili večjega pomena tega, kar se učijo. Večino učiteljev res zanima, kako se njihovi učenci učijo, in so navdušeni, ko vidijo učence s pristno ljubeznijo do učenja.
Bolj prijeten način za to je proaktivnost. Pripravite pregled vsebine na visoki ravni, za katero menite, da je na preizkusu, in obliko, v kateri bo testirana. Pojdi do učiteljice in jo prosi, naj na hitro pogleda. Jasno povejte, da sprašujete, ker vam je mar za dober izpit in želite razumeti učiteljeva pričakovanja.
Lahko celo ponudite, da učiteljici prihranite čas tako, da to razdelite svojim sošolcem, da ji ne bo treba govoriti z 20 različnimi učenci o tem, kaj je na testu. (Ne pozabite, če lahko učiteljici olajšate življenje, ji bo všeč.)
Če to storite resno in ne na očitno puhljiv način, vam bo učitelj običajno z veseljem pomagal, saj je jasno, da vam je mar za vašo izobrazbo.
Strategija 4: Uporabite vsak prejšnji test, da sklepate, kako bodo izgledali prihodnji testi
Tudi če nimate nobenih informacij o prvem testu in greste na slepo, bo drugi test verjetno zelo podoben prvemu. Na polovici tečaja vam bo jasno, kako učitelj razmišlja, in boste lahko z visoko natančnostjo napovedali teste.
Čas za zgodbo: Moj najmanj najljubši srednješolski razred
Najslabši razred, ki sem ga kdaj obiskoval, je bil biologija AP v prvem letniku srednje šole. Učitelj je bil moški srednjih let, ki je bil popolnoma nenavdihujoč.
Vsak dan je ugasnil luči, sedel pred razredom z grafoskopom in šel vrstico za vrstico skozi učiteljeve zapiske, ki so bili v knjigi ( Campbellova biologija ). Dobesedno bi samo prebral vsako točko, dodajte stavek ali dva in nadaljujte. Imel je monoton glas in polovica študentov je to uro obravnavala kot čas za spanje (čeprav, kot predlagam zgoraj, bi bilo pametneje, da bi v tem času delali na drugih domačih nalogah). Razmišljanje o njegovi neučinkovitosti kot učitelja je še danes jezno.
Najslabše pri uri je bilo, kako so nastajali testi. Imeli so povsem več izbir in so pogosto preizkušali malenkosti neposredno iz knjige. Pravzaprav ni bilo vpletenega razmišljanja na visoki ravni – edini način, da jih dobro opravite, je bil, da se vsako poglavje naučite na pamet pred testom.
Spomnim se, da je bilo najslabše vprašanje trivialno dejstvo iz napis slike — Mislim, da je bilo ime vrste ptice — to je bilo popolnoma nepomembno za to, kar smo morali vedeti za pristno razumevanje. Pravkar se je odločil, da je to dober način, da preveri, ali si je nekdo zapomnil poglavje.
To je v vse nas vzbujalo strah. Po bombardiranju prvega testa sem moral spremeniti pristop. Vsako poglavje sem začel brati šestkrat, da sem si zapomnil vse podrobnosti. Podrobnosti bi poudarjal kot norec, da bi se prepričal, da ne zamudim ničesar, kar bi lahko bilo preizkušeno. Pred branjem poglavja bi ustvaril svoje lastne kvize, da bi lahko ocenil, kako dobro sem si zapomnil podrobnosti.
Ključno je, da sem pripravo prilagodil vsebini in obliki testa. Moj pristop bi bil popolnoma neprimeren za drug razred biologije AP, vendar je bil pravi za ta razred.
Ko sem šel proti koncu šolskega leta, sem imel petico in bil sem varen. Potreboval sem ogromno dela, a mi je uspelo. Na žalost je učitelj spoznal, da bo povprečna ocena v njegovem razredu zaradi tega, kako bedno je opravil pri poučevanju, trojka in verjetno bo deležen sovraštva staršev in uprave. Konec leta se je odločil, da bo opravil vzorčni test AP, ki je bil v celoti dodaten kredit.
Bil sem jezen, ker Na koncu sem imel približno 130 % v razredu, zato vidite A+ v mojem zapisu za prvi letnik biologije AP, kar je pomenilo, da sem se po nepotrebnem pridno učil.
Prednost tega je bila, da je bil dejanski test AP zelo enostaven, ker sem se dobesedno naučil na pamet celoten učbenik.
#6: Na svoje delo glejte kot na nenehne izboljšave in ustvarite cikle povratnih informacij zase
OPOMBA: To je ena najpomembnejših točk v tem celotnem vodniku. Delam s toliko študenti, ki tega ne razumejo in to ubija njihov potencial za izboljšanje.
Če vam nekaj, kar poskušate, po številnih poskusih ne daje želenih rezultatov, je jasno, da morate ponovno preučiti svojo strategijo. Če za večerjo režete brokoli in si vsak večer odrežete kos prsta, je precej očitno, da morate spremeniti način uporabe noža (razen če radi dodate železo v družinsko prehrano).
Iz neznanega razloga, to ni tako očitno v kontekstu tečaja. Če na testu dobite C, vas bo morda zamikalo verjeti, da boste svojo oceno dvignili na A, če boste uporabljali enake metode učenja, a le dvakrat bolj prizadevno.
Če je bil vzrok vaše slabe uspešnosti resnično pomanjkanje časa, potem to lahko deluje. Uporabite lahko moj zgornji nasvet, da si vzamete več časa za učenje.
Toda v mnogih primerih je to samo pobožna želja. Kot da bi morali narediti tunel skozi opečnat zid, vi pa se poskušate prebiti skozenj tako, da tolčete z glavo ob njega. Ne uspeš narediti udrtine, a verjameš, da boš lahko prebrodil, če udariš trikrat močneje. S to strategijo je nekaj narobe in to morate razumeti zakaj vam ni uspelo in kako se lahko izboljšate.
Mislim, da je razlog, da je to tako težko v kontekstu predmetnega dela, ta, da študenti ne razumejo temeljnega vzroka, zakaj jim ni uspelo. Če dobite B na eseju, se zdi vabljivo misliti, da morate porabiti več časa za raziskovanje in pisanje eseja, toda v resnici je vaša slabost morda ta, da preprosto ne razumete učiteljevih standardov in se igrate povsem drugače. igra z žogo.
Zato poudarjam pomen zgornjih konceptov na visoki ravni. Če razumete, da je akademski uspeh kombinacija več dejavnikov – motivacije, upravljanja s časom, učinkovitega učenja, razumevanja ocenjevanja pri razredu, pričakovanj učiteljev in dejanske vsebine –, boste lahko učinkoviteje določili svoje slabosti.
Če ne razumete, da so ti pomembni, ne boste imeli pojma, kje začeti.
Vsako oceno je treba obravnavati kot priložnost za razmislek in izboljšave. Ne pozabite na miselnost rasti, o kateri smo govorili zgoraj. Vsaka razočarajoča domača naloga in test vam dajeta priložnost, da razmislite o tem, zakaj vam ni uspelo in kako se boste tem napakam izognili v prihodnosti.
Temu lahko rečemo ponovitveni cikel:
Najprej dobite meritev. To je pogosto ocena pri domači nalogi ali testu. Če je nižji od vaših standardov, je treba nekaj spremeniti.
Nato razmislite o tem, kaj se je zgodilo. Tukaj je kontrolni seznam vprašanj, ki si jih morate zastaviti:
To je obsežno in morda zveni dolgočasno, vendar je ključnega pomena za izboljšave. Po mojih izkušnjah s pripravami na teste je to pogosto druga največja ovira, ki učencem preprečuje izboljšanje rezultatov na testih (prva je premalo časa, pika).
Včasih je ta analiza lahko hitra – pozabili ste lektorirati svoj esej in vaše slovnične napake so vam odvzele točke. Jasno je, da naslednjič posvetite čas preverjanju črkovanja.
Na drugi strani pa po dolgem razmišljanju morda sploh ne veste, kje začeti. Nato lahko učitelja prosite za pomoč. (Zapomnite si, kaj sem rekel zgoraj – če greste k učitelju z jasno introspekcijo in vprašanji, boste s tem pokazali, da vam je resnično mar za vašo izobrazbo.)
Zabeležite si ta razmislek, še posebej svoj načrt za naslednjič. Zapišite si to kot zavezo do sebe. Naslednjič, ko boste imeli priložnost za oceno, kot je test ali naloga, preglejte te opombe in izvedite svoj načrt.
V zadnji fazi cikla dobite naslednjo meritev. Če ste se bistveno izboljšali in dosegli svoj cilj, odlično opravljeno – od tu naprej morate samo nadaljevati s tem, kar ste. Če se niste izboljšali ali ste nazadovali, obravnavajte naslednji cikel ponovitve še bolj resno, saj se je vaša situacija poslabšala in boste morali poskusiti nekaj novega, da se izkopljete iz luknje.
Naredite to za vsak razred v vsakem semestru v srednji šoli. Ko to storite nekajkrat, bo to že druga narava in to boste storili brez razmišljanja.
Kot analogija, tako obdržite svoj avto na cesti med vožnjo. Dobivate stalne vizualne povratne informacije o tem, kje na cesti ste. Če zavijete v levo, razmislite o tem in zavrtite volan v desno. To počnete nenehno, da ostanete na cesti.
Med vožnjo izvajate stalne ponavljajoče se cikle, da ostanete na cesti.
Ko se ljudje prvič začnejo učiti vožnje pri starosti 14-15 let, te povratne zanke niso preveč navajeni. Skoraj bodo zapeljali s ceste, preden bodo volan sunkovito potisnili nazaj v drugo smer. Potem se zavejo, da so šli predaleč, in se vrnejo predaleč nazaj.
Izkušeni vozniki ves čas izvajajo znatno manjše prilagoditve. Ko bodo tvoji starši naslednjič vozili, jih pazi. Videli boste, kako nenehno izvajajo majhne prilagoditve levo in desno, da na cesti ostanejo točno tam, kjer želijo. Izkušeni vozniki to počnejo samodejno, po navadi.
V svojem akademskem življenju ne želite zapeljati 60 mph s ceste. Uporabite povratne informacije, da ugotovite, kje ste in katere prilagoditve morate narediti, če zaidete.
Za nameček je tukaj videoposnetek najstnikov, ki jih zamotijo telefoni in streljajo s ceste:
Popoln neuspeh pri merjenju -> refleksiji -> izboljšavi.
Ne morem dovolj ponoviti: ta koncept iteracijskih ciklov je vitalen za vaš akademski uspeh.
Mnogi študenti ne gredo skozi ta proces, ker se ne zavedajo, da ga potrebujejo, ali se jim ne zdi dovolj pomemben v primerjavi z dejanskim študijem.
Nasprotno pa bi rekel, da je to najpomembnejša stvar, ki jo morate narediti po testu. Med vsakim testom verjetno preživite 20 ur v šoli in 20 ur za domače naloge. Se vam ne zdi vredno eno uro preučiti svojo metodo in razmisliti o njej, če vam ne gre dobro?
Ne vozite 60 mph s ceste.
Oddelek 4: Strategije za posamezne predmete
Doslej smo obravnavali veliko stvari na visoki ravni. Govorili smo o temeljih motivacije in odločnosti. Razpravljali smo o tem, kako razmišljajo učitelji in kako razumeti, kako boste testirani. Zajeli smo tudi dobre učne navade in kako ponoviti povratne informacije, da izboljšate svoje rezultate.
Zdaj pa se pogovorimo o specifični predmeti, kajti to, kako boste obravnavali matematiko, se zelo razlikuje od tega, kako boste obravnavali zgodovino.
Pouk matematike in naravoslovja
Pouk matematike in naravoslovja je običajno najbolj naravnost razreda, ker je snov zelo standardizirana. Če opravljate kemijo AP, bodo testi najverjetneje izgledali kot standardna kemijska vprašanja, laboratoriji pa kot standardni laboratoriji. Enako je z računstvom in fiziko – v učbeniku, na spletu in v pomožnih knjigah imate ogromno vaje, ki jo morate rešiti. Za razliko od ocenjevanja angleških esejev učitelji tukaj ne morejo postati preveč ustvarjalni ali subjektivni.
Dobra novica je, da lahko običajno pred testom z veliko natančnostjo napoveste, kako vam gre. Preprosto je pripraviti lastne praktične teste, pregledati svoje napake in razumeti, kje so vaše slabosti in kako se morate izboljšati.
Najtežji del matematike in naravoslovja je, da se pojma med letom nadgrajujeta. Skratka, nekaj, kar ste se naučili prej, bo neposredno vplivalo na vašo sposobnost razumevanja prihodnjih konceptov.
V fiziki, na primer, če ne razumete, kako delujejo diagrami sil, boste imeli težave na vsakem koraku skozi mehaniko. V kemiji, če ne razumete stehiometrije in kako pretvoriti enote med seboj, bo vsak izračun za vas težak.
To ne velja tako močno za druge predmete, kot je zgodovina, ki je običajno sestavljena iz modularnih enot. Čeprav sem zgoraj omenil, da lahko povežete različne koncepte, da zgradite močno mrežo znanja, na koncu dneva ne gradijo toliko drug na drugem. Morda ste padli pri razdelku o ameriški revoluciji, vendar to ne vpliva močno na vaš uspeh pri razdelku o državljanski vojni.
V bistvu je to, kar imate eksponentna rast znanja proti linearni rasti:
Po mojih izkušnjah učitelji matematike in naravoslovja tega ne poudarjajo dovolj. Učenje obravnavajo linearno, pri matematiki in naravoslovju pa je res eksponentno. Če ti na začetku ne uspe in ne popraviš, si zajeban za leto, ker je učitelj že šel naprej.
torej če slabo začneš pri pouku matematike ali naravoslovja, se moraš podvojiti in takoj popraviti luknje. Če tega ne storite, bo samo še slabše. Če začnete razred čez glavo, razmislite o padcu na nižjo raven.
Druga težava pri matematiki in naravoslovju je, da material ponavadi ni suho saj vključuje veliko abstraktnih tem, ki v resnici ne vplivajo na vaše vsakdanje življenje. Dobri učitelji vam bodo pokazali, kako se pojmi uporabljajo v vsakdanjem življenju. Če se na primer učite o elektromagnetnih valovih pri fiziki, boste izvedeli tudi, kako deluje vaš FM radio. Če se učite o eksponentnih funkcijah, vas lahko učitelj popelje skozi simulacijo sestavljenih obresti, da pokaže, koliko denarja lahko zaslužite s prihranki.
Nekoč sem slišal zgodbo o učitelju fizike, ki je predaval in vrgel žogo v učenca. Študent je to nagonsko ujel – o tem mu ni bilo treba niti pomisliti. Učitelj je rekel: 'Tvoji možgani so pravkar naredili kinematični izračun. Natančno ste vedeli, kje se žoga začne, kako potuje in kje bo končala. Točno to je bistvo tega, česar se učimo – matematično napovedati, kako se bodo obnašali potujoči predmeti.« Stavim, da je ta učitelj odličen, ker to zveni veliko bolj zanimivo kot samo pisanje formule na tablo.
Če nimate navdiha pri matematiki in naravoslovju, poskusite to, kar se učite, povezati z resničnim svetom in ti brigati se za. Če ste odvisnik od novic, vam bo to pomagalo globlje razumeti članke in analize. Če ste športnik, pomislite, kako fizika deluje v vašem športu. To ne bo vedno delovalo in lahko zveni nekoliko šaljivo, a včasih boste morda prijetno presenečeni.
Tečaji angleščine in pisanja
Po mojih izkušnjah najtežji del pri pouku angleščine je ocenjevanje eseja. Iz leta v leto se spreminjajo standardi, po katerih ste ocenjeni, in spreminjajo se pričakovanja učiteljev. Nekateri učitelji želijo, da esej za esejem sledite isti formuli. Drugi želijo, da imate 'glas' in pišete s stilom.
Pri Honors English sem imel frustrirajočo izkušnjo, ko smo morali pisati eseje o temah knjig, ki smo jih brali. Večina ljudi bi napisala nekaj takega kot 'tema je zapuščenost.' Moj učitelj bi okoli tega narisal velik rdeč krog in napisal: 'PA KAJ?' Kaj je s tem mislila, pa ni nikoli jasno razložila, tudi ko smo jo vprašali.
Sčasoma smo ugotovili, da naj bi bila izjava o temi koncept, ki zahteva stavek za razlago, ne le ene same besede. To zahteva, da se poglobite, nekaj takega kot 'zapuščenost hromi otrokovo psiho in valovi skozi celotno odraslo dobo.' Vendar tega nikoli ni dobro razložila in včasih se mi je zdelo, kot da sem nemočna v rokah neusmiljenega tirana.
Pri pouku angleščine morate razumeti pričakovanja svojega učitelja in kako bo ocenjeval eseje. Kot sem rekel zgoraj, izkoristite vsako priložnost za razmislek in ponavljanje. Če vam učitelj dovoli, da predložite osnutke v pregled pred končnim esejem, jemljite to zelo resno. Potrudite se pri osnutku in če ste zmedeni glede katere od učiteljevih pripomb, povprašajte o njih zunaj razreda.
Če vam esej ne uspe dobro, razmislite o njem, pripravite zapiske in stopite do učitelja ter ga iskreno vprašajte, kje so vaše pomanjkljivosti in kako se lahko izboljšate. (Izmeri -> Odsevi -> Izboljšaj)
Tukaj so tudi trdne temelje za učinkovito pisanje, kot je pisanje jasne teze, uporaba prehodov med razdelki, uporaba besedilnih dokazov za podporo vaših trditev ter uporaba ustreznega in učinkovitega besedišča. Kako to narediti dobro, je izven obsega tega članka, vendar so to koncepti, ki ste se jih naučili skozi večino angleščine in jih lahko vsak dan vidite v pisni obliki v publikacijah, kot je npr. The New York Times , The New Yorker , in Atlantik .
Tečaji, ki zahtevajo pomnjenje, kot sta zgodovina in tuji jeziki
Nekateri razredi se bolj zanašajo na dejanski odpoklic kot drugi. Predvsem mislim na pouk zgodovine, za katerega si je treba zapomniti zgodovinske dogodke in osebnosti, ter pouk tujih jezikov, za katerega si je treba ustvariti širok besedni zaklad.
Veliko študentov uporablja kartice za pomnjenje, vendar jih bodo uporabljali neučinkovito. Samo šli bodo skozi celoten sklad od začetka do konca in ponovili.
To je neučinkovito, ker na koncu porabite enako časa za pregledovanje besed, ki jih že poznate, kot za besede, s katerimi imate težave. Kar morate storiti, je, da svoj čas usmerite k kartam, s katerimi se dejansko borite.
Način, kako to počnem, imenujem metoda slapa pomnjenja. jaz opišite to tukaj v kontekstu pomnjenja besednjaka za SAT . Po kartah, ki jih ne poznate, krožite veliko pogosteje kot po kartah, ki jih že poznate.
Za dolgoročno hrambo obstaja tudi koncept, znan kot učenje s ponavljanjem v razmiku ki optimalno razporedi vaše učenje, da poveča vaš priklic informacij. Ideja je, da morate takoj, ko se nekaj naučite, to hitro pregledati, da ohranite spomin. Naslednjič, ko ga pregledate, je lahko bolj razmaknjen, naslednjič pa še bolj. Če to počnete redno, boste dolgoročno pridobili znanje.
To je v nasprotju z običajno metodo pomnjenja, ki je, da se pred testom natrpaš in ga potem pozabiš, dokler ga ne potrebuješ za finale.
celo je dobro orodje, ki to stori namesto vas samodejno. Quizlet je še eno priljubljeno spletno orodje za kartice, kamor lahko naložite svoje kartice ali uporabite kartice drugih ljudi.
Kot sem omenil zgoraj, poskusite najti povezave med stvarmi, ki se jih učite, in poiščite vzorce. Povežite zgodovinske dogodke med seboj. Glejte na slovnična pravila v tujih jezikih, kot da ustrezajo vzorcu, in opazite, kdaj pravila odstopajo od tega vzorca. Tako bo učenje bolj zanimivo in vam bo pomagalo bolje razumeti koncepte.
Skupinski projekti
To ni poseben razred, je pa dovolj pogosta težava, o kateri je vredno razpravljati. Neizogibno boste imeli skupinske projekte, kar pomeni, da vaša usoda ni več 100 % v vaših rokah.
Če imate izbiro partnerjev, poskusite izbrati ljudi, ki so vam vedeti bo dobro opravil delo. To so ljudje, ki trdo delajo in skrbijo za svoje ocene. Prijatelji morda niso najboljša možnost, če so mrtvi in jih morate na koncu nositi. Prijatelju dajte jasno vedeti, da to ni osebno – preprosto ne čutite, da dobro sodelujete. Če prijateljica na koncu razdre vajino prijateljstvo, ker pričakuje, da jo boš povzdignil, in to ni zato, ker si zaradi tega kreten, potem prijateljstvo na začetku verjetno ni bilo tako močno.
Če nimate izbire partnerjev in vam učitelj samo dodeli skupino, se boste morali zadovoljiti s tem, kar imate. Učitelji so redko naklonjeni pritožbam glede vaše ekipe in malo verjetno je, da boste lahko zamenjali partnerja. Če kaj drugega, bodi počaščen, če se znajdeš v paru s šibkejšimi učenci – učitelj bo morda verjel, da boš pozitivno vplival nanje.
Ko je vaša skupina določena, se osredotočite na dobro opravljeno delo. Z njim ravnajte enako skrbno in načrtno, kot bi s svojim lastnim delom, in naj vas ne bo strah prevzeti odgovornosti, če ni bilo nobenega ukrepa. Tu je nekaj nasvetov za skupinske projekte:
Ne obremenjujte se z neenakostjo. Včasih se najde tisti tip, ki je popoln neumen in nikoli ne opravi svojega dela, na koncu pa mu moraš pokrivati rit. Ne skrbi. Osredotočite se na širšo sliko: svojo oceno.
Prerazporedite njegovo delo na preostalo ekipo in popravite načrt ter ponovno poskrbite, da se ekipa strinja s splošnim načrtom. Da, lenuh lahko na koncu dobi dobro oceno na tvojih hrbtih, vendar je verjetno tudi zajeban za svoje individualne naloge in za druge razrede. Karma dela svoje.
Če je bilo v skupinskem projektu kaj res frustrirajočega, bi to lahko povedali učitelju. Kot sem že večkrat rekel, je sporočilo učitelju zelo pomembno. Učitelj naredi ne želim slišati, kako jamraš, da ne dobiš boljše ocene zaradi svoje ekipe. Učitelj naredi ne želijo slišati izgovore.
Učitelj počne želijo vedeti o morebitnih težavah in načinih, kako lahko izboljša izkušnjo v razredu.
Tukaj je primer slabega načina za pogovor z učiteljem o težavi s skupinskim projektom:
Nepošteno je, da smo dobili B zaradi Taylorja. Morala bi opraviti svoj del projekta, a je na polovici izpadla in vsi smo plačali za to. Ona bi morala dobiti C, mi pa A. Sploh je nisem želel v naši ekipi, a nismo imeli izbire. Ali lahko dobim boljšo oceno?'
In tukaj je boljši način za pristop k učitelju:
Želel sem vam sporočiti, kako je potekal naš skupinski projekt, saj bi to lahko bilo koristno za naše prihodnje projekte. Najprej želim povedati, da se ne zavzemam za boljšo oceno – kot skupina si vsi delimo odgovornost za to, kako nam je uspelo, in zaslužimo si svojo oceno.
Torej zgodba je naslednja: ko smo začeli s projektom, smo si delo jasno razdelili in vsi so se strinjali s časovnico. Na polovici srečanja naše skupine pa je Taylor rekla, da je zaposlena s tenisom, in obljubila, da bo opravila več dela. Vsi smo končali s svojimi deli in ji zaupali, kar je bila napaka. Dva dni pred zaključkom projekta smo ugotovili, da še vedno ni naredila ničesar. Prerivali smo se in poskušali priti, vendar smo bili vsi zaposleni, tako da nismo naredili najboljšega dela.
Mislil sem, da bi to zgodbo delil z vami za prihodnje projekte, če bo v pomoč. Vprašajte njeno plat zgodbe, če vas zanima.«
To zahteva popolnoma drugačen pristop. Najprej to pojasnite ne zavzemaš se za boljšo oceno vnaprej — zaradi tega postane učiteljica manj sumničava glede vaših motivov in jo tako spodbudite, da bolj pozorno posluša vašo zgodbo.
Nato predstavite dejstva brez čustvene pristranskosti in sprejmi odgovornost za svoja dejanja. Učitelju poveste, zakaj bi to lahko bilo koristno, in izžarevate dovolj zrelosti, da namigujete, da ste morda sami pristranski, zato bi morala slišati tudi s Taylorjevega vidika.
V najslabšem primeru vas učitelj ignorira. V najboljšem primeru lahko učiteljica ponovno razmisli o tem, da bi ekipi dala slabo oceno, če ugotovi, kako malomaren ali manipulativen je bil učenec, ki je razočaral.
Ne prezrite preprostih tečajev
V srednji šoli, ko sem bil debel otrok, sem dobil B pri športni vzgoji.
Ja. Tudi jaz takrat nisem vedel, da je to mogoče.
Izkazalo se je, da je učitelj športne vzgoje vsem dal niz fizičnih izpitov – sklece, trebušnjaki, raztezanje in pretečeni čas – seštel vaše točke in vam nato dal oceno. Na vseh sem se odrezal precej slabo in na koncu dobil B.
Vidite lahko, koliko mojih zgornjih pravil nisem uspel:
Prestrašil sem se in se prepričal, da vem, kako bo športna vzgoja ocenjena v srednji šoli. Pognal sem svojo malo debelušno rit. V srednji šoli so ocenjevali predvsem udeležbo in prisotnost, tako da sem se na koncu dobro znašla.
Ne dovolite si zamuditi lahkega A. Razumejte, kako so ocenjeni vsi vaši razredi, tudi tisti, za katere vsi mislijo, da bodo dobili petico. Če ste na slabi strani učitelja orkestra, boste morda presenečeni nad svojo končno oceno.
Še enkrat, ne bodi kreten glede tega, tako da odkorakaš k učitelju in vzklikneš: 'Rad bi vedel, kako lahko dobim petico v tem razredu.' Jasno povejte, da želite le izpolniti učiteljeva pričakovanja in razumeti, kaj natanko ta so.
Dodatni del: 4 razni nasveti
Pokrili smo že veliko. Tukaj je nekaj nasvetov v zadnjem trenutku, nato pa bomo zaključili z nekaj povzetki in kontrolnim seznamom za vaše akademsko zdravje.
1. nasvet: Zagotovite si objektivno pomoč
Ko se tako vključite v nekaj, kot je delo na tečajih, je lahko težko narediti korak nazaj in resnično razumeti svoje pomanjkljivosti. Umetnik morda ni najboljši kritik svojega dela.
Če imate starše, ki jim je mar za vaš uspeh in so vam pripravljeni pomagati, pošljite jim ta vodnik in se o njem pogovorite z njimi, ko ga preberejo. Pogovorite se o tem, s katerimi deli se strinjate in katere veščine želite izboljšati. Dajte jim svoje cilje in akcijski načrt za vašo srednješolsko kariero, vsako študijsko leto in vsak predmet. Obvestite jih o svojih ponovitvenih ciklih, da bodo lahko prispevali nove ideje o tem, kje ste naredili napako in kako se lahko izboljšate.
Še pomembneje, ne jezi se nanje in jih obtožite nagajanja, ko poskušajo pomagati v skladu z dogovorjenim načinom. Zaradi tega so vsi nesrečni.
Če vaši starši ne želijo pomagati, najti prijatelja, ki mu je enako kot tebi mar za izobrazbo in fakulteto, in drug drugega držita za nalogo. Tudi če se s tem prijateljem počutite tekmovalno, kar zadeva vpis na fakulteto, se bosta drug drugega verjetno dvignila v višje višine, kot bi bila posamično.
2. nasvet: Spoznajte znake težav in ukrepajte
Srednja šola je lahko stresna, še posebej, če imate visoke cilje. Ne samo, da pripravljaš močno prijavo na fakulteto, ampak tudi krmariš po srednješolski družbeni sceni, ugotavljaš, kaj bi rad počel v svojem življenju, in krmariš svoj odnos s starši. Včasih vse stvari pridejo na vrsto in to je lahko porazno.
Prepoznajte znake težav, razmislite, ali gre za resne težave, in hitro ukrepajte, če so. Tu je nekaj pomembnih vprašanj, ki si jih morate občasno zastaviti:
končno, ne bodite preveč ponosni, da bi prosili za pomoč. Več ljudi vam je pripravljenih pomagati, kot si mislite – samo še niste vprašali. Če nimate podpornih staršev ali prijateljev, poiščite pomoč svojih učiteljev in svetovalcev. Morda bo trajalo nekaj časa in več poskusov, da bi našli nekoga, ki bi vas zagovarjal, vendar eden verjetno obstaja nekje v vašem svetu.
Če vsaj malo sumite, da imate težave z duševnim zdravjem, takoj poiščite pomoč. Spet je več ljudi pripravljenih pomagati, kot si mislite.
Nasvet 3: Pripravite se na kritična obdobja – finale in AP
Konec vsakega semestra in študijskega leta je običajno precej stresen. Namesto razporejenega časovnega okvira boste v večini razredov imeli zaključne izpite naenkrat. Še huje, morda se boste morali ločeno pripravljati na izpite AP in na SOB / UKREPAJ .
Dobra novica je, da če ste v preostalem delu leta zgradili trdne temelje, tam si že 80 %, preden se učiš za finale. Morda ste pozabili nekatere podrobnosti, vendar so temeljna drevesna debla še vedno tam. Priprava na finale je zdaj preprosto stvar nalaganja informacij v vaš kratkoročni spomin, da jih prikličete.
Če se učite veliko nove snovi za finale, ste prepozni. Potrudite se po najboljših močeh, toda naslednjič osredotočite se na vztrajno prizadevanje skozi vse šolsko leto.
Kar zadeva tečaje AP, bo pridobitev petice v razredu običajno vodila do precej lahke petice, razen če je vaš tečaj res enostaven in je pet najpogostejša ocena. Priprava na standardizirane teste uporablja iste veščine in načela, ne glede na to, ali gre za test AP ali SAT. Ta načela podrobneje obravnavam v svojem vodnik o tem, kako doseči popoln rezultat SAT .
Nasvet 4: Izperite in ponovite
Srednja šola traja štiri leta (duh). Ohranjanje visoke uspešnosti od prvega do nižjega letnika zahteva trajno predanost, motivacijo in visoko kakovost.
Če vam je semester zelo uspešen, odlično delo – vzemite si čas za praznovanje, vendar se pripravite, da to ponovite naslednji semester.
Dobra stvar je, da prej kot začnete graditi dobre navade, lažje vam bo. Če začnete z vsem tem v prvem letniku, bo višji letnik prepih in dobro boste pripravljeni na kolidž.
Veliki povzetek: Kako pridobiti povprečno oceno 4,0 v srednji šoli
Upoštevajte, o čem govori večina tega vodnika miselnost, vašo osebno psihologijo in zdrave navade. To tvori učinkovit okvir, ki ga lahko uporabite za vsak razred in semester šole. Vsak pomemben koncept, ki je prišel jaz tukaj je zapisan GPA 4.0.
Sedaj je trdo delo dejansko sprejeti te prakse in jih nadaljevati z uporabo skozi celotno kariero v srednji šoli.
Kaj je naslednje?
Iščete več nasvetov za uspeh v srednji šoli in pozneje? Oglejte si moje druge poglobljene vodnike kako do popolnega SAT / rezultat ACT in kako priti na Harvard in Ivy League.
Se pripravljate na SAT ali ACT? Napisali smo najkakovostnejše pripravljalne vodnike, ki so na voljo povsod. Pobrskajte po naših ločenih vodnikih za vsak glavni del testa:
Ta priporočila temeljijo izključno na našem znanju in izkušnjah. Če izdelek kupite prek ene od naših povezav, lahko PrepScholar prejme provizijo.