Izraz 'domača naloga' ali 'domače naloge' se nanaša na seznam nalog, ki naj bi jih učitelji opravili od učencev zunaj razreda. Zahtevane naloge za branje, pisanje ali tipkanje, matematične težave, ki jih je treba rešiti, vsebina, ki jo je treba pregledati pred ocenjevanjem, ali druge dejavnosti za vajo so primeri pogostih domačih nalog.

Treba je pojasniti, kakšni so učinki domače naloge. Na splošno domače naloge mladim otrokom ne pomagajo pri učnih dosežkih. Zlasti starejšim otrokom, ki so akademsko podpovprečni, lahko koristi domača naloga. Vendar domače naloge otroke in starše tudi izpostavljajo stresu in omejujejo, koliko časa lahko učenci porabijo za druge dejavnosti.

kamelji piton

Namen domače naloge

Temeljni cilji dajanja domačih nalog otrokom se pogosto ujemajo z izobraževanjem na splošno. Vendar obstaja več razlogov, zakaj profesorji/učitelji zagotavljajo naloge, eden od njih je utrjevanje konceptov, obravnavanih v razredu.

• Širjenje znanja na nove okoliščine
• Pripravljeno za prihodnja predavanja v učilnici
• Spodbujanje aktivnega učenja med študenti
• Izgradnja študijskih sposobnosti in sposobnosti upravljanja s časom
• Spodbujanje komunikacije med starši in učenci.
• Krepitev medrazrednega sodelovanja
• upoštevanje okrožnih/šolskih pravil
• Ponazarjanje intenzivnega šolskega kurikuluma drugim
• Razredna ali študentska kazen

Pogledi na domače naloge

Ko gre za domače naloge, učitelji pogosto potrebujejo pojasnila. Vidijo slabo vedenje in neugoden odnos otrok kljub temu, da priznavajo koristi.

Precejšen odstotek učiteljevega časa lahko porabi za ocenjevanje in dajanje koristnih pripomb k domačim nalogam, pogosto po pouku. Domače naloge, ki vključujejo pripravo na izpit, vaje v delovnem zvezku, dokončanje nedokončanih nalog, učenje besedišča in pisanje sestavka, so med očitki dijakov, da so nezanimive ali nesmiselne.

Ko je temu tako, je mogoče opaziti negativne učinke domače naloge, predvsem pomanjkanje zanimanja in pojmovanje domače naloge kot kazni. Slabo rešene domače naloge imajo tudi neugoden učinek, saj imajo učenci malo prostega časa in povečujejo vrzel v dosežkih.

Te težave so pogosto vzrok za izogibanje strategijam, kot je delanje domačih nalog v razredu, skupno delo in prepisovanje ali samo izogibanje potrebnim dolžnostim. Lahko pride do konflikta med učenci, učitelji, starši in institucijo.

Učinkovita domača naloga

Da bi bila domača naloga učinkovita, je treba upoštevati posebna pravila.

• Domače naloge bi morale biti v pomoč učencem. Učitelji morajo razložiti splošni cilj domače naloge in razlog za vsako posebno dejavnost.
• Naloge naj bodo raznolike, zabavne in relevantne.
• Domače naloge morajo slediti dobri praksi v razredu. Naloge morajo biti obvladljive in dosegljive.
• Različne skupine sposobnosti lahko dobijo različne naloge. Upoštevati je treba individualne učne preference.
  
• Čeprav so domače naloge komajda usklajene skozi učni načrt, jih je treba vključiti vsaj v večji delovni načrt in jih upoštevati pri pripravi učnih ur.
• Spodbujanje učencev, da predložijo predloge za domače naloge in ustvarijo svoje dejavnosti, lahko poveča angažiranost in motivacijo učencev. Poleg tega mora učitelj poznati želje učencev, domače udobje in časovne omejitve. Te informacije lahko dobite s kratkim vprašalnikom.
• Medtem ko bi domače naloge morale okrepiti gradivo v razredu, ne bi smele biti ponavljanje. Primerne so naloge, ki so bolj v skladu z jezikovno rabo v vsakdanjem življenju, saj je dom zunanji svet.

Vrste domačih nalog

Obstaja več skupin praktičnih in učinkovitih domačih nalog.

dvojno v javi

1. Naloge v delovnem zvezku

Delovni zvezek ali knjiga za vadbo, ki pogosto vsebuje vaje za spomin, kratke odlomke za branje in ključ za odgovore, je običajna sestavina objavljenega gradiva za tečaj. Večina delovnih zvezkov trdi, da so primerni tako za pouk v razredu kot za samostojno učenje, vendar se najbolje obnesejo, če jih uporabljate doma, da ločite med tem, kar je dokončano pri pouku, in tem, kar je narejeno doma. Posledično se mehanična praksa premakne izven pouka, medtem ko je ta dejavnost izjemno dobro prilagojena za medsebojno ali samopreverjanje in popravke.

2. Pripravljalne naloge

Vključevanje učencev v učni načrt in obveščanje o tem, kaj prihaja, ima koristi, vendar učitelji le včasih od učencev zahtevajo, da pregledajo naslednjo enoto učbenika. Prositi študente, da poiščejo in prinesejo ustrezne vire, kot so slike, članki v revijah in vizualni elementi, k naslednji temi, je bolj motivirajoče, zlasti kadar personalizacija ali ustreznost lokalnemu kontekstu zahtevata prilagoditev gradiva za tečaj.

3. Obsežne naloge

Zelo koristna je lahko uporaba razvrščenih bralnikov, ki pogosto vsebujejo dodatne zvočne vsebine, vključno z radijskimi in televizijskimi oddajami, podcasti in pesmimi. Medtem ko je treba naloge občasno dati po navodilih, je treba učence tudi spodbujati k učenju, poslušanju glasbe in gledanju filmov za užitek. Učenci morajo govoriti o svojih izkušnjah v razredu. Poleg obsežnega branja in poslušanja lahko učenci delajo tudi s slovarji in vodijo tematski ali prilagojeni zvezek besedišča za sestavljanje dragocenih besed.

4. Naloge vodenega odkrivanja

Obstaja alternativa spodbujanju učencev k opazovanju jezika in sklepanju doma, medtem ko pouk v razredu pogosto vključuje ustvarjanje jezikovnih vzorcev in načel od učencev. To spodbuja izmenjavo informacij in celo vzajemno poučevanje v razredu.

5. Naloge iz resničnega sveta

Ti vključujejo poslušanje, razumevanje in uporabo jezika v ustreznih situacijah. Obstaja veliko očitnih primerov, kot so branje publikacij, gledanje televizije, obisk kina in poslušanje glasbe, z izbiro pisanja povzetkov in poročil kot nadaljnjih nalog. Tudi v enojezičnih situacijah bo opazovanje imen trgovin in blagovnih znamk med sprehodom po trgovski ulici razkrilo veliko jezikov, tehnologija pa spodbuja razpravo in prijateljske mreže. Študenti morajo deliti svoje misli in združevanje v neposredni ali posredni portfelj je lahko koristno, podobno kot dolgotrajne naloge.

6. Projektno delo

Imeti skupinske ali individualne projekte, ki trajajo nekaj časa, je fantastična ideja. Projekti lahko temeljijo na temah iz učbenika, soseski, interesih in hobijih ali pa so izbrani naključno. Cilj projektnega dela je ustvariti pomembno delo, za katerega lahko učenec prevzame odgovornost po tečaju ali semestru. Projektno delo je treba voditi do tega, kje najti vire, in ga redno spremljati.

Prednosti domače naloge

V tem razdelku bomo razpravljali o pomenu domačih nalog za učence.

Okrepljeno je sodelovanje med profesorji in študenti. Ko so izpiti in naloge končane, lahko učenci iščejo boljše odgovore, sodelujejo pri zamislih in razpravljajo o rezultatih. Šole, ki ponujajo domače naloge, imajo možnost izboljšati komunikacijo.Naloge za domače naloge zbližujejo družine.Vsakič, ko ima mladostnik težave pri izpolnjevanju naloge za domačo nalogo, za pomoč prosi starše ali starejše brate in sestre; posledično družine ure in ure poskušajo najti rešitve.Vaja dela mojstra.Študenti dobijo domače naloge, vključno s pisnimi nalogami, da diplomirajo na univerzi z odličnimi akreditacijami. Otroci, ki porabijo več časa za piljenje svojih talentov, imajo večjo verjetnost, da se bodo vpisali na univerzo po svoji izbiri ali dobili službo v izbranem sektorju.Učenci se naučijo odgovornosti z nalogami.Ko učenci vedo, da ima domača naloga določen rok, so jo prisiljeni narediti pravočasno, namesto da bi jo odložili. Dobijo sposobnost razporejanja svojega časa za akademske dejavnosti in posledično krepijo svojo voljo. spremljajo napredek svojih otrok. Starši, ki vedo, da imajo njihovi otroci domače naloge, jim ponudijo razumevanje izobraževalnega procesa, skozi katerega gredo njihovi otroci.

Slabosti domače naloge

Mnogi posamezniki ne verjamejo, da je dajanje domačih nalog, potem ko so preživeli približno 7 ur pri pouku, odlično.

Učenci so pod stresom zaradi domačih nalog.Mladi učenci, ki morajo preživeti nešteto ur za izpolnjevanje zapletenih nalog po šoli, imajo negativne posledice za zdravje zaradi prejemanja domačih nalog. Otroci, ki doživljajo stres, imajo lahko zdravstvene težave in razvijejo slab odnos do učenja.Domače naloge vplivajo na socialno življenje učencev.Učenci, ki morajo opraviti veliko šolskih obveznosti, tudi pozno ponoči, imajo manj časa za druženje, kar negativno vpliva na njihove komunikacijske sposobnosti in postanejo bolj zaprti.Učencem postane dolgčas.Otroci so zaradi obilice domačih nalog zelo obremenjeni. Otroci zaradi tega pritiska postanejo nezainteresirani za šolo in manj zbrani. Preteči mora čas, da se učenci preusmerijo k drugim dejavnostim.Akademsko izgorelost povzročajo domače naloge.Po celem šolskem dnevu naloga običajno vzame veliko časa. Posledično so učenci izčrpani, ko pridejo domov, ogromna količina domačih nalog, ki jih morajo opraviti, pa pogosto povzroči popolno izgorelost.Izgubijo svojo moč.Ker otroci prosijo svoje starše, brate in sestre ali mentorje za pomoč, je domača naloga neučinkovita za svoj prvotni namen. Dijaki se zamisli bolje naučijo v učilnici, kot če jih poskušajo uporabiti doma, kjer se borijo za izpolnjevanje rokov ali pridobitev svojih profesorjev.